2019-2020年四年级科学下册 岩石、矿物和我们 1教案 教科版.docVIP

2019-2020年四年级科学下册 岩石、矿物和我们 1教案 教科版 一、教学目标： 1.让孩子经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和矿物。 2.让孩子在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解。 3.引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。 二、教学重点：理解岩石和矿物对人类的作用。 三、教学难点：会整理自己调查研究活动的资料。 四、教学准备： 以小组或个人为形式，课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动；同时鼓励孩子们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料。教师收集相关采矿、用岩石与矿物制成的物品等图片资料或实物。 五、教学过程： 1．课前调查研究活动。 调查人员： 调查地点： 调查结果 生活.学习用品 所用岩石、矿物 2．课堂进行资料整理活动。 3．科学讨论会开始。 （1）“猜一猜”活动。 这一单元我们学习了岩石与矿物，请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。 （2）说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。 （3）介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用。 分类标准 岩石或矿物名称 冶炼金属 建筑材料 生活用品 医药 在这一过程中，应该充分发挥学生的主体作用，让他们自由介绍，主动讨论，教师的角色应该只是“主持人”的身份。 4．保护我们的岩石与矿物 （1）你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗？ （2）尽可能让学生多说说，教师适当也可以出示矿石开采的图片，帮助学生了解。 （3）矿物开采完后，还有可能再产生出来吗？ 在这一环节中，教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像，加深学生的情感体验。 （4）我们应该怎么做呢？ 附送： 2019-2020年四年级科学下册 岩石、矿物和我们 2教案 教科版 一、教材简析： 主要是引导学生认识岩石、矿物和人类的关系，使学生了解岩石和矿物对人类的贡献，了解人类的过度开采使资源日益枯竭，人类要采取措施保护岩石和矿物。 二、教学背景： 岩石、矿物和我们人类的关系非常密切，是我们生产生活资料的重要组成部分。随着科学技术的发展，岩石和矿物将更广泛地应用于我们的生产和生活中。 四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道并不多，他们见得更多的是岩石的建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少。尽管在“认识几种常见岩石”“岩石的组成”等课中，零星地介绍了一些相关的只是。但是不够全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的意义。 因此在了解到一些岩石和矿物的性质之后，有必要设计专门的一课引导学生在这方面进行学习和讨论，让他们呢知道岩石和矿物的更多用途，知道他们是人类生存不可或缺的宝贵资源，知道目前地球资源，知道目前地球资源的紧缺和保护岩石矿产的紧迫性。这对于理解保护地球上的岩石和矿物资源的意义，从而树立保护自然资源、合理利用自然资源的意识有很大帮助。 三、教学设计： 教 学 目 标 （一）科学概念 岩石、矿物的特性决定了它们的用途。 岩石、矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿物资源 岩石和矿物是地球上的宝贵资源，我们要很好地保护和利用 （二）过程与方法 通过调查、查阅资料等形式，了解岩石和矿物的用途 通过调查、访问、查阅等形式，了解人类在开发、利用和保护岩石、矿物等方面的活动 通过交流讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿物对人类的意义 （三）情感、态度与价值观 岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用 通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径，喜欢和同学交流合作，增加对岩石、矿物的认识 教学 重难 点 重点：岩石、矿物的特性决定了它们的用途，对我们人类来说有很重要的意义 难点：认识岩石、矿物在生茶和生活中的广泛用途，懂得保护和合理利用岩石、矿物资源 教学准备 教 具 学 具 说明与提醒 美工刀、胡萝卜、岩石片 每组准备 有锋利面或教师提前打磨锋利） 教 学 流 程 游戏：切胡萝卜 描述 保护 → → → 小结 引出课题 岩石、矿物用途 岩石、矿物资源 活 动 过 程 基 础 设 计 个 性 设 计 一、激趣引入 1.分别出示岩石片、美工刀和胡萝卜，由两名学生来分别用美工刀和岩石片切胡萝卜丁，然后将两份切好的胡萝卜丁展示给学生砍（可以用实物投影） 2.由此实验你想到了什么？（叫几个学生回答） 3.教师提示：我们刚才模拟再现了石器时代人类和现代人类使用工具的场景。石器时代人类的工具由什么材料制成？（岩石）现代人类的许多工具又是什么材料制成的呢？（金属）金属来自哪