物理实验教学初探.docVIP

物理实验教学初探 德国人曾经对中国的学生做如下的评价：“你们的课本比我们的厚，你们的学生考试比我们的高分，可是那又怎样，你们还是要买我们的产品，买我们的技术。”花钱可以买到技术，但不等于掌握了技术。为了在新世纪的竞争中不被甩到后面，我们必须要培养出一批具有综合素质的创新型人才，而教育是培养人才、发展人才的关键。 物理是一门以实验为基础的自然学科，而实验的过程隐含着丰富的科学思维和科学方法，既包括了操作技能和处理实际问题的本领，又包括思辨性的猜想和假设，逻辑的思想和论证，准确的数量和数据分析，严密的推理和清晰的表述。总之，物理实验有独特的地位和全方位的功能,加强实验教学是培养创新型人才的有效途径。可是，就我国目前情况看，物理实验教学这一环节还相当薄弱，有待加强和完善。下面就个人观点浅谈物理实验教学中需要加强和完善的几点。 一．加强实验，培养学生的动手能力 有一篇文章写了这样一件事，在兼有中国学生和外国学生的课堂上，老师出了一道题，问：现在是九点一刻，再过多长时间，时针和分针重合?中国学生听后赶忙拿出纸和笔进行计算，而国外学生则不慌不忙地抬起手臂，将腕上手表的时针和分针调至重合，可想而知，中国学生费半天劲，结果还不一定正确，而国外学生的答案立刻就出来了。这件事充分说明了我们的学习习惯于理论的计算，而国外学生则善于实践；同时它进一步反映了我们的教育历来只重视了培养学生“做题”的能