2019-2020年四年级英语下册 unit4 第三课时教案 湘少版.docVIP

2019-2020年四年级英语下册 unit4 第三课时教案 湘少版 教学目标： 1.??? 能掌握字母组合oo在单词中的发音，并理解词 汇book，wood，food，cook，took，firewood； ?? 2. 能理解并读出由含有字母组合oo的单词组成的句子。 ?? 3. 复习巩固本单元单词和句型。 教学重点、难点： 重点：字母组合oo在单词中的发音。 难点：区别字母组合oo的长、短音。 教学准备： 单词卡片、教学磁带等。 教学步骤： ?? Step? 1?? Warming? up? 师生问候。 游戏——Act? and? chant（做做唱唱） 请八名学生上台来，轮流根据单词卡片做动作，其余学生有节奏地吟唱。 Writing，writing，A? is?? writing. Sleeping，sleeping，B? is?? sleeping. Working，working，C? is? working. Step2?? Presentation? and?? dirll 1.???? 让学生读第二单元课文E部分单词。 2.???? 板书单词book，标出字母组合oo，教授其读音， 并与第二单元课文E部分单词进行比较。 ?3. 板书课文E部分其他单词（wood，food，cook，took，firewood）让学生拼读。 ?? 4. 听录音，跟读第二单元和本单元课文E部分的单词。 Step? 3?? Practice 1.???? 听课文E部分的录音，跟读句子。 2.???? 打节拍读句子。 3.???? 边读边写“reading?? and? writing” 4.???? 听课文E部分录音，学唱英语歌曲。 Step? 4? Consolidation? 1.???? 创设情景，自由会话。 情景：Lingling因为生病没能参加班上的郊游活动， 她正给老师打电话询问郊游的情况。 2. 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。 3. 家庭作业。听磁带，背课文，记单词。 附送： 2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第二课教案 人教PEP 一、教学设计思路 教师以歌曲导入新课的学习，教学过程中教师尽量使教学活动，活泼有趣，帮助学生保持较高的学习兴趣和积极性。教师为学生提供机会进行操练，从而更好地巩固和掌握所学知识。 二、教学目标 （一）知识 句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’t. 词汇：wear? can? can’t （二）能力 1.能听懂、会说 “Can I wear my ...?”并能在适当的情景中进行运用。 2.在对话中复习复习服装类词汇，巩固描述天气的词cold, warm, cool, hot. 3.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：It’s warm. Take off your jacket. （三）情感 兴趣是最好的老师，在快乐中学习，学习也是在娱乐。 三、教学难点 本课时的教学难点是：Can I wear my new shirt? Yes, you can. / No, you can’t. It’s cold today. 四、教学媒体 1．教材相配套的教学录音带, 录音机或VCD。 2．单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。 3．教师准备一些衣物供学生表演时用。 五、教学过程 1．导入 （1）教师和学生相互问候。 （2）教师让学生扮演天气预报员，来播报天气预报。 （3）教师可以问：What’s the weather like in Shanghai? / Beijing…Is it hot today? 然后指导学生进行回答。 2．呈现新课 （1）教师播放第三单元的歌曲“My clothes”，让学生一起跟唱，复习服装类名词。 （2）让学生将学过的服装类名词归类：Clothes for warm days / Clothes for cold days，为下面即将学习的对话进行铺垫。 (3) 教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。 　　 （4）教师出示Let’s talk 部分的挂图。 （5）教师播放Let’s talk 部分的音频，播放第一遍后教师提出一些问题，接着播放第二遍音频。学生回答问题。 比如：Mike has a new shirt. Can he wear it? 鼓励学生用简单的英文句子进行回答。 （6）教师让学生自己通读一遍课文，然后根据课文内容进行自由提问。 （7）