2019-2020年四年级语文上册 《一次特殊的实验》教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 《一次特殊的实验》教案 西师大版 教学目标 　　　1自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。 　　　2能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。 　　　3理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。 　　教学重点 　　　　感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。 　　教学准备 　　　　教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。 　　　　学生：收集科学家的小故事。 　　教学时间 　　　　2课时 　　教学过程 　　一、初读课文，整体感知 　　　1谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。问：这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。 　　　2自读课文，勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。 　　　3小组内交流汇报自学收获。 　　　4各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流。 　　　5同桌互读课文，检查是否把课文读通。 　　　6读课文，说说课文主要讲了一件什么事。 　　二、细读课文，感悟精神 　　　1读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。 　　　2在小组内交流。在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，互相补充或提问。 　　　3全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读。通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。 　　　　“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。 　　　　“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！ 　　　　从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。 　　　　从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。“时间啊，你慢些走……不！时间你快些走……”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。 　　　4说一说这次实验特殊在哪里。此时此刻，你想对这位科学家说点什么，请你在练习本上写下来，再交流。 　　三、拓展延伸，学习品格 　　　　古今中外，还有许多科学家为了科学事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括最宝贵的生命。学生交流课前收集的科学家的故事。 　板书设计: 　　　　　　　　　一次特殊的实验　　详尽　认真　仔细　像往常　珍贵的记录 　　　　　　　　　　　　　　　　　　抽动　燥热　耳鸣　淌血　　英勇献身 附送： 2019-2020年四年级语文上册 《一颗小豌豆》1教案 西师大版 　　教学目标： 　　　1、认识本课6个生字，培养主动识字的习惯。 　　　2、默读课文，理解课文内容，体会小豌豆助人为乐的美好品质，教育学生要有爱心。 　　　3、开展想象，学编故事。 　　教学过程： 　　一、创设情景，导入新课 　　　1、同学们，你平时见过豌豆吗？谁能把你见到的豌豆的样子说一说？ 　　　2、（出示课件）一颗小豌豆从豆荚房里跳出来，来到这个世界上，你能想象一下，会有什么故事发生吗？（让学生畅所欲言） 　　　3、同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？（出示课题） 　　　　【兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。】 　　二、初读课文，质疑感知 　　　1、自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。 　　　2、检查自学情况。 　　　　（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听 　　　　（2）在小组内交流识字方法 　　　　（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等） 　　　　（4）整体感知：课文讲了一件什么事？ 　　　　（5）质疑问难（让学生说出读不懂的地方，注意课堂中的生成） 　　　3、梳理学生的问题，提出下一步学习目标 　　　　【“学起于思，思源于疑”。质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。】 　　三、合作交流，品读感悟 　　　1、让学生带着问题，再次读文。 　　　2、组织学生进行小组合作，讨论、交流： 　　　　（1）五颗小豌豆都有怎样的愿望？