2019-2020年四年级语文上册 桂林山水 1教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 桂林山水 1教案 鲁教版 教学目标：　　1．初读课文，了解课文内容。　　2．学习课文1、2自然段，了解桂林山水总的特点和漓江水的特点。　　3．对照课文观察图，学习作者的观察方法和表达手法。教学过程：（一）导入（二）学习第一自然段　　1．指名读第一自然段，大家思考：文中哪些词语引起我们对桂林山水的向往呢？这一段在全文起了一个什么作用？ 　　2．重点体会“人们都说：‘桂林山水甲天下’”　　（提示：这里的“都”字，道出了桂林山水在人们心中的位置。那么，桂林山水是不是人人赞美呢？还要我们在亲身感受后才能得出结论。“甲天下”就是天下第一，本段作者抓住了桂林山水总的特点，在文中起了总起的作用。）（三）学习第二自然段　　1．朗读第二自然段，思考：漓江的水有什么特点？　　2．默读课文，用笔画出漓江水的特点，想一想课文是怎样把这些特点写具体的。　　3．交流讨论　　静：感觉不到它在流动。（感觉）　　清：可以看见江底的沙石。（视觉） 　　绿：仿佛是一块无瑕的翡翠。（想象） 3．体会词语和句子。　　投影：“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这是什么句？说说“无瑕、翡翠”的意思。　　（这是比喻句，从色彩和质地上突出了漓江水的美。无瑕：没有一点斑点，非常纯净；翡翠：一种绿色的硬玉，有光泽。）　　4．练习朗读，读出漓江水的美来，读出对漓江水喜爱赞美之情。　　5．检查朗读，注意指导“真静啊、真清啊、真绿啊”中“啊”的正确读法。（四）作业： 　　1．背诵第一、二自然段。　　2．朗读第三、四自然段。 第二课时 教学目标： 　　1．学习第三、四自然段，了解桂林山的特点。　　2．背诵全文。　　3．检查生字、新词。　　4．总结作者的观察方法和写作方法。教学过程：（一）学习第三自然段　　1．读文，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。　　特点：奇（拔地而起，形态万千）　　秀（像翠绿的屏障，像新生的竹笋）　　险：（危峰兀立，怪石嶙峋）　　2．结合课文解释：拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千；屏障；危峰兀立、怪石嶙峋。　　拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的。拔：高出、超出。　　各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，接连不断。而是各自都平地崛起，互不相连。 　　奇峰罗列：罗列：排列。奇形怪状的山峰沿江排列。　　形态万千：各有各的样子。有的像，有的像……　　屏障：起遮挡作用的东西。指桂林的山像屏障似的遮挡着这一带。　　危峰兀立：高高的山峰直挺挺地耸立着。危：高，兀：高高突起。　　怪石嶙峋：奇形怪状的石头，重重叠叠的样子。　　3．练习朗读（可小组中互相读）读出桂林山的特点和喜爱之情。板书 4．小结：作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？ （二）学习第四自然段　　朗读第四自然段。想象一下：这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山是怎样的一种景象？体会舟行碧波上，人在画中游的感觉，然后说一说。（三）检查生字预习。（四）指导背诵 （五）指导课后思考·练习第三题。（六）作业　　1．抄写字、词。　　2．背诵全文。 附：板书 附送： 2019-2020年四年级语文上册 桂林山水 2教案 长春版 教学目标： 1.学会9个一类生字，认识14个二类生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。培养学生热爱祖国河山的思想感情。 教学重、难点： １.了解桂林山水的特点，想象其美景。 ２.学习作者观察和表达的方法。 教学准备：挂图、电影、录像；生字卡片。 基础知识： 1．多音字： 觉 jué（感觉） jiào（睡觉） 散 sǎn（松散） sàn（扩散） 倒 dǎo（倒闭） dào（倒立） 2．区别字： 赏（ ）感（ ）扩（ ）峰（ ） 党（ ）惑（ ）括（ ）蜂（ ） 骆（ ）驼（ ）栽（ ）雾（ ） 洛（ ）鸵（ ）载（ ）霞（ ） 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课。 1.同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去一个地方。仔细看，这里给你留下了什么印象。 （播放“桂林山水”的录像） 2.这里就是景色被誉“甲天下”的桂林为谁能给大家介绍一下桂林？（桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。） 3.让我