2019-2020年四年级语文下册 国王的宝碗1教案 语文A版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 国王的宝碗1教案 语文A版 教学目标：????1.通过自主学习会认4个生字，会写8个字。????2.理解课文内容，了解事情的起因、经过和结果，知道乌斯曼老爹补碗的秘密，教育学生做任何事情都要认真对待，灵活应对。????3.有感情地朗读课文。教学重点：????读懂乌斯曼的话，明白只要认真，就没有做不成的事的道理。教学准备：????生字卡教学时数：教学过程：： 一课时?一、揭题激疑。????1.板书课题。????2.激疑：看到课题，你产生了哪些疑问？??二、初读课文，整体感知。????1.自由读课文。????思考：课文主要讲了什么？????2.讨论交流：你从课文中知道了什么？（国王的一只宝碗摔碎后，召来全国的陶工补碗，可是大家都没法补好，乌斯曼老爹在一年后交给国王一只和宝碗几乎一模一样的瓷碗，保住了大家的性命。最后乌斯曼老爹把他补碗的秘密告诉了孙子。）????3.给课文分段，并用小标题概括段意。第一段（第1、2自然段）：碗摔碎。第二段（第3－6自然段）：补碗。第三段（第7－9自然段）：补碗的秘密。板书：碗摔碎——补碗——补碗的秘密??三、细读课文，感悟道理。????1.快速读课文。????思考：事情的起因、经过和结果是怎样的？????2.讨论交流。????（1）从哪儿看出国王对宝碗的喜爱？（派一百个士兵守护它、请邻国的国王来观赏宝碗、气得三天没吃饭、捧着宝碗看了又看、高兴得嘴都合不拢等。）????（2）找出描写陶工们神态、语言的句子画记下来。想一想这些描写说明了什么。????重点理解以下句子：????①陶工们都傻了眼，他们对国王说：“就是神仙下凡，也没办法把这么碎的碗补好。”????②陶工们整夜对着碗发呆，谁也想不出一个好主意。????③老爹，救救我们吧！????以上句子表现了补碗的难度非常大，要把碗照原样补好是不可能的。同时也说明了碗能否补好关系到陶工们的性命。????（3）乌斯曼老爹补碗的秘密是什么？????（4）理解下面两句话的意思。????①我和你们做得一样，没有什么秘密。我认真对待每一件陶器，努力把它做得精致完美。（要认真对待每一件事情，要努力把事情做得更好。）????②热爱自己的工作吧，只要认真对待每一件陶器，就没有做不到的事。（只要认真对待，就没有做不到的事情。）????3.讨论：从乌斯曼老爹身上，你学到了什么？（做任何事情都要认真对待。“世上无难事”，只要认真地去对待每一件事，再难的事情也能做到，世上没有做不到的事情。）????4.结合亲身经历谈谈自己从中受到的启发。????5.小结：乌斯曼老爹不愧是手艺最好的陶工，他将自己重新做的一只碗交给了国王，挽救了所有陶工的性命。同时告诉我们做任何事情都要认真对待、灵活应对。板书：认真对待灵活应对??四、学习生字词。????1.自由识记。????2.检查交流。????重点指导：“致”的右边是“反文旁”，不要写成“折文旁”。“傻”的右上部分不要写成了“囱”。“竟”要与“竞”区别。??五、作业。????1.抄写生字词。????2.写一篇读后感。???? 板书设计：????????　　　30国王的宝碗????碗摔碎——补碗——补碗的秘密????　（认真对待灵活应对） 附送： 2019-2020年四年级语文下册 国王的宝碗2教案 语文A版 　　 　　教学目标 　　　1.通过自主学习会认7个生字，会写6个字。 　　　2.理解课文内容，了解事情的起因、经过和ok 结果，知道乌斯曼老爹补碗的秘密，教育学生做任何事情都要认真对待，灵活应对。 　　　3.有感情的朗读课文。 　　教学重点 　　　　读懂乌斯曼的话，明白只要认真，就没有做不成的事的道理。 　　教学准备 　　　　生字卡 　　教学时数　一课时 　　教学过程 　　一、揭题激疑 　　　1.板书课题。 　　　2.激疑：看到课题，你产生了哪些疑问？ 　　二、初读课文，整体感知 　　　1.自由读课文。 　　　　　思考：课文主要讲了什么？ 　　　2.讨论交流：你从课文中知道了什么?（国王的一只宝碗摔碎后，招来全国的陶工补碗，可是大家都没法补好，乌兹曼老爹在一年后交给国王一只和宝碗几乎一模一样的瓷碗，保住了大家的性命。最后乌斯曼老爹把他补碗的秘密告诉了孙子。） 　　　3.给课文分段，并用小标题概括段意。 　　　　　第一段（1、2自然段）碗摔碎。 　　　　　第二段（3-6自然段）补碗。 　　　　　第三段（7-9自然段）补碗的秘密。 　　　　　板书：碗摔碎--补碗--补碗的秘密 　 　三、细读课文，感悟道理 　　　1.快速读课文。思考：事情的起因、经过和结果是怎么样的？ 　　　2.讨论交流。 　　　　（1）从哪儿看出国王对