2019-2020年四年级语文下册 快乐的足球赛1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 快乐的足球赛1教案 冀教版 教学目标 1．学会本课的3个生字，理解“安排”等词语的意思。 2．理解诗歌内容，能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌所描述的这场球赛的情趣。 3．能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。 4．能按照小胖把球射进自家球门的情节发挥想象，写一段话。 重点难点 领悟“我们的球赛”的快乐。理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。 课时安排： 一课时 教学过程 一、谈话激趣。 1．游戏：看谁猜得快 2．你们有踢过足球吗？足球是怎么玩的？你门觉得好玩吗? 今天老师带你们去领略一场足球赛，看了课题知道它是怎样的一场球赛了吗？ （出示课题：快乐的足球赛） 我们一起把课题来读一读 二、初读感知。 1．自己读读这首诗，读的时候要注意把生字新词读准确，最好是有感情的读。 2．检查。 指名读课文 3．读了以后知道这首诗写了件什么事吗？（足球赛） 谁在踢呢？在哪里踢？他们玩的怎么样？ 三、再读体会。 1．快速的找一找。找出自己认为最能反映“我们的球赛”非常快乐的—节诗句，读一读。 2．学生汇报，教师点拨。 第1节：“不贴海报，不卖门票。”——说明我们的球赛不作任何宣传，也许没有观众，小朋友们自得其乐呢！ “球场就在小河边上，这里长满青草。”——说明我们的球场是天然的，是一块长满青草的空地，这是多么有趣。 第2节：“不用约定”、“飞跑”、“谁也不管人数多少”——说明我们的球赛都是出于小朋友的兴趣，踢球形式自由。 “飞跑”写出了我们怎样的心情？ 第3节：“没上学的小豆豆”、“安排他们去当球门”——真有趣啊，球门有时是四堆书包，有时是几个没上学的“小豆豆”，而不是正式比赛时场上的木头框架，趣味横生。 第4节：“场地四周没有界线，比赛时间不用看表，每个队员都是裁判”——我们的球赛没有限制，是多么自由自在！ 第5、6节：“小胖这一脚——把球射进自家球门。”——这是最精彩的球艺。 第7、8节：“球门不见了”——真有趣啊，谁叫我们的球门是“活”的球门呢？！这还不说，你看连球也让小花狗给弄跑了！ 第9节：赛后我们有的躺在草地上，有的跳进小河里洗澡——这是多么舒服啊，真是足球史上也难找的球赛！ 四、有感情地朗读，读出这场球赛的与众不同，读出“快乐”的情趣。 朗读擂台赛。 五、看录象。 看一段正式比赛的录象 附送： 2019-2020年四年级语文下册 快乐的足球赛1教案 浙教版 教学目标： 1.学会本课的2个生字，理解27个词语的意思。 2.理解诗歌内容，能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌所描述的这场球赛的情趣。 3.能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。 4.能按照小胖把球射进自家球门的情节发挥想象，写一段话。（这是上限目标） 教学重点：领悟“我们的球赛”的快乐。 教学难点：理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。 教学准备：有关课文的录音。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣。 踢足球是我们喜欢的体育活动，哪些同学踢过足球？哪些同学参加过或看见过足球比赛，你觉得好玩吗？ 今天，我们一起来学习第15课《快乐的足球赛》。 二、初读感知。 1.听课文录音，思考：这首诗主要写了 （时？） （谁？）在 （地方？） （干什么？）的情景。 2.交流讨论。 放学后，一群小学生在河边的草地上比赛足球。 三、再次体会。 1.自读全诗，思考：这是一场怎样的球赛，用“ ”划出概括全诗的句子，（我们的球赛多么快乐，在足球史上也难找！） 2.围绕这句话，可以提哪些问题帮助我们读懂全诗呢？ （①“多么快乐”一球赛“快乐”表现在哪些地方？②“在足球史上也难找”一“‘我们的球赛”与平时的球赛有什么不同？） 3.学生找出自己认为最能反映“我价：的球赛”非常快乐的一节诗句，试说理由。 4.学生汇报，教师点拨。 第1节：“不贴”、“不卖”——“非常热闹”（自得其乐） 第2节：“不用约定”——“飞跑”（兴趣浓厚） 第3节：“小豆豆”——“球门”（趣味横生） 第4节：“没有”，”不用”——一“大汗直冒”（尽情尽兴） 第5、6节，“射进自家球门”——“拍手叫好”（傻样可爱） “比分如何”——“谁也不知”（快乐无穷） （学习生字“暂”） 第7、8节：“凌空飞射”——“球门不见”（滑稽可爱） “小花狗叼跑”（学习生字“叼”） 第9节：“养神”，“洗澡”（姿态可爱） 四、感情朗读。 自己试读一指读，评议一集体朗读。 第二课时 一、复习回顾。 我们已经初步学习了《快乐的足球赛》这一课，初步感受了这是一场快乐的足球赛。谁能选择其中的一节诗，用你有表情的朗