2019-2020年四年级语文下册 海军将领邓世昌1教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 海军将领邓世昌1教案 西师大版 教学目标：　　　1.学会本课生字，联系上下文理解“横冲直撞”、“慷慨激昂”、“置之度外”、“乘风破浪”、“手足无措”、“同归于尽”等词语的意思。　　　2.通过品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。　　　3.能复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。教学重、难点：　　　从读中体会邓世昌把个人生死置之度外、捍卫民族尊严的高风亮节。教学准备：　　　教师：准备CAI课件（电影《甲午风云》片段）。　　　学生：搜集有关甲午海战的图片、文字资料，以及抗击外来侵略的英雄事迹。教学课时：　　　1~2课时。教学过程：　　一、初读课文，整体感知。　　　1.谈话引入：（播放CAI课件）在中华民族反抗外来侵略的斗争史上，无数优秀儿女为捍卫祖国的利益，把个人生死置之度外，留下许多可歌可泣的事迹。今天，我们就一起来了解其中的一位。师板书课题，生齐读课题。　　　2.交流搜集资料：关于甲午海战，你了解哪些？　　　3.自读课文，勾画出生字词。　　　4.抽查生字的自学情况。　　　5.默读课文，思考：课文哪些段落具体描写了甲午海战的经过？　　二、细读课文，体会感悟。　　　1.读具体描写海战经过的3~6段，找出最受感动的情节。　　　2.用心读最受感动的情节，找出重点词句，特别是从描写邓世昌神态、动作、语言的语句中去想象邓世昌和官兵们当时的内心活动。　　　3.全班交流：朗读自己最受感动的情节，说出自己的体会，教师指导朗读，读中生情，在情中去悟。　　　4.（播放CAI课件）让我们再次走进“致远”舰撞向“吉野”号的惊心动魄的场景中，一起去感受邓世昌及官兵们热血沸腾、为捍卫民族尊严不惜牺牲个人的高尚情操。　　三、课外结合、交流拓展。　　　1.读第7段。　　　2.邓世昌只是无数民族英雄中的一位，你还知道哪些舍生取义的英雄人物事迹？学生交流。CAI课件播放一些民族英雄的影像资料，同时提供相关的网址，拓展学生知识。　　四、总结全文。　　　　回扣课题。记住爱国将领邓世昌，记住所有舍生取义的仁人志士，他们是中华民族历史上的一座座丰碑，永远铭刻在我们心中。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 海军将领邓世昌2教案 西师大版 教学目标： 1.品读课文，结合课文批注通过对人物的动作、神态、语言描写，体会人物的高尚品质。 2.总结全文，激发学生报效祖国的愿望。 教学重点： 品读课文，结合课文批注通过对人物的动作、神态、语言描写，体会人物的高尚品质。 教学难点： 总结全文，激发学生报效祖国的愿望。 教学时间： 1课时 教学过程： 一 直揭课题 1. 孩子们，我们今天继续学习——《海军将领邓世昌》（齐读课题） 2. 通过昨天的学习,你眼中邓世昌是一位怎样的人呢？ （邓世昌是一位英勇、勇敢、把生死置之度外……的人，是一位爱国将领。）（板书：英勇……） 二 导读课文 1. 这样一位爱国将领，令人敬佩，今天我们继续学习课文内容，进一步认识这位海军将领。 2. 快速浏览课文，哪几个自然段描写了激烈的海战？ 想不想去感受这硝烟滚滚的战场？ 3.快打开课本吧！自由地、读课文的第3自然段。说说你的感受？战斗怎么样？邓世昌怎么样？ （孩子自由地说说自己的感受） 4.孩子们，你们说的真好，这就是当时海战的场面，（出示海战图图片），你仿佛看到了什么，听到了什么？(孩子自由说想象到的画面) 看，这就是当时海战的场面。（出示图片，总结海战场面） 回到课文第3自然段，课文那些词语、哪些句子能够体会当时海战很激烈，邓世昌很英勇？ 5. 把你找到的句子、词语与大家分享，我们来听听。（通过词句，体会海战激烈，邓世昌英勇） ● 战斗打响后，邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。 ① 你能从这个句中体会到什么？（海战激烈，邓世昌英勇） ② 你是怎么体会到的？（这个句子中有哪些词语具体描写这场激战的呢？ ） （ 冒着 纵横海面 频频开炮 屡中敌舰 ） ③ 带上你的体会读读句子。 ④“频频”是什么意思？（多次）“屡”：是什么意思？（多次） 这些词语写出了这场战斗异常的激烈。 ● 邓世昌指挥的“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。 （课文批注：“开足马力”、“抢”表现了邓世昌所在的“致远”号英勇杀敌。） ① 哪些词语最能体现邓世昌很英勇？ （开足马力、抢、迎） ② 为什么邓世昌的“致远”号要抢在“定远”号的前面？ “定远”号是北洋水师的旗舰，也就是指挥舰，一旦被打沉，北洋舰队就会群龙无首，从而就会影响整场海战的胜败，邓世昌为了保护旗舰，才开足马力，