2019-2020年四年级语文下册 送孟浩然之广陵教案 长春版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 送孟浩然之广陵教案 长春版 教学要求： 　　　1.认识本课回认字，会写要求的生字。 　　　2.自读感悟，有感情地朗读古诗。 　　　3.培养读诗兴趣，理解诗中的词句，体验作者情感，培养学生语感。 　教学过程： 一、导入： 　　　1.你知道哪些关于朋友送别的古诗？ 　　　2.为什么喜欢它？ 　　　3.今天我们再学习一首关于朋友相送的古诗，生读题目。 　　　4.解题：谁送谁从哪儿出发去哪里？“之”：去的意思。 　　　5.你知道李白和孟浩然是谁吗？ 　　　6.黄鹤楼在哪儿呢？师生交流，激起同学们对黄鹤楼的向往之情。（出示黄鹤楼、广陵的地理图） 　　二、流利地读诗 　　　1.请大家自由地朗读这首诗，特别注意把注音的生字读准。 　　　2.认读生字卡片：鹤浩陵辞州孤帆碧惟际每个字读三遍。 　　　3.跟好同桌一起再读这首诗，把它读流利。 　　　4.认字组词；结合诗中词语，对比古今词义的不同。 　　　　　浩：这里指名字中的一个字；陵：古代多用作地名；孤：联系孤帆来解释；惟：联系惟见来理解。 　　　5.再读古诗，注意它的停顿。 　　　6.指名读古诗，生评议；（字音、节奏等）；再指名读。 　　三、理解诗意 　　　1.说说哪些词的意思你不懂，师作上记号。 　　　2.遇到不懂的地方怎么办呢？（生自由说） 　　　3.师帮助归纳：老师给大家三条求助方法： 　　　　1〕看课文插图，用心思考； 　　　　2〕查学习古诗的工具书； 　　　　3〕求助学习古诗的高手或者求助教室里的老师。 　　　4.生开始自主学习，老师也和你们一起学习。 　　　5.指名说说自己的收获，比比谁知道的最多。重点词句教师板书。 　　　　　烟花：柳如烟，花似锦。三月：阳春三月。下：顺流而下。碧空：蓝天。尽：消失。惟见：只看见。天际：天边。 　　　6.学生用自己的话说说每行诗的意思。 　　　7.老师与学生交流学习体会。 　　　　　老朋友孟浩然辞别了黄鹤楼，在这柳如烟、花似锦的阳春三月坐着船顺流而下去千里之外，繁华的扬州，多想跟老朋友一起去那繁华的扬州城里看看。我站在黄鹤楼上一直看着看着，直到那孤零零的帆影越飘越远，慢慢地消失在蓝天尽头，只看见滚滚长江向天边流去。 　　　8.老师说的跟同学们讲的有什么不一样呢？ 　　　9.生用自己的话说说这首诗的意思。 　　四、体会意境，有感情地朗读背诵。 　　　1.想想作者李白此时的心情。 　　　2.用自己的感受来朗读这首诗。 　　　3.为了表达自己内心的情感，加上动作朗诵这首诗。 　　　　　指名背，生评议，再指名背，齐背。 　　五、拓展赏析 　　　1.师给出一首送别的诗 　　　　　长江之滨母送别， 　　　　　荆州此去似天涯。 　　　　　立志定要学成归， 　　　　　寸草才可抱春晖。 　　　 2.读一读，想一想，这首诗是讲什么的？ 　　　3.喜欢吗？为什么？ 　　　4知道这首诗是谁写的吗？揭示谜底，是老师自己写的。 　　　5.师小结：生活中美丽风景和难忘的心情都可以用诗表达出来。 　　六、布置作业： 　　　1.检测本课生字词，读字组词。 　　　2.今天你想做什么作业？ 　　　　　鼓励学生用各种方式表达自己的愿望。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 通往广场的路不止一条1教案 鲁教版 教学目标　　1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。　　3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。　　教学重难点　　引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。　　　　教学方法：自渎自悟　　教学准备　　1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。　　2．教师制作课件。　　课时安排：1课时　　一、激发兴趣，导入　　同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！　　板书课题。　　二、自读课文，整体感知　　学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？　　1．这篇课文主要讲了什么？　　2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。　　3．同学之间交流对词语的理解。　　星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋