2019-2020年四年级语文下册 麋鹿1教案 语文S版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 麋鹿1教案 语文S版 教学目标：　　1.正确、流利地朗读课文。　　2.学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。　　3.学习课文第一小节。 教学重点： 1.学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。 2.初步了解课文内容。 教学难点： 1.学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。 教学准备：　　1.查找有关麋鹿的资料。　　2.相关图片和文字投影。教学过程：　　一、导入。　　出示图，交流自己了解的麋鹿。　　板书：11 麋鹿　　二、自学课文。　　1.读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语。　　2.读懂每一个自然段的意思，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。　　3.用一句话或一段话介绍麋鹿。　　4.交流。（1）生字词的音形。（2）交流读书情况，纠音。（3）回答上面的问题。　　5.可根据问题分分段。　　三、学习第一段。　　读这一小节，你看到了什么，指导朗读。　　结合看图，了解这里是麋鹿生活的理想场所。　　四：作业。　　1.抄写生字词。　　2.继续朗读课文。 第二课时 教学目标：　　1.指导朗读课文。　　2.抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。　　3.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。 教学重点： 抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。 教学难点： 让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。 教学准备：　　1.查找有关麋鹿的资料。　　2.相关图片和文字投影。教学过程：　　一、复习。　　1.听写词语。　　2.说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的。板书外形生活习性传奇的经历　　二、学习课文的重点段。　　1.自读二、三自然段，说说麋鹿的外形。　　2.出示图，生介绍麋鹿的外形。　　3.读第四自然段，告诉我们什么，从而知道了什么。　　4.小组合作学习麋鹿的传奇经历。　　5.汇报。　　三、作业。　　1.加偏旁组新字，组词。　　参（　）（　）（　）（　）（　）（　）旁、列、肖。　　2.在“气候温和”、“林茂草丰”、“广阔”、“茁壮成长”。这五个词语中任选三个词语写一段话。　　3.收集国家级保护动物的资料并开展活动。 板书设计 27 麋鹿 鹿科动物 繁殖能力低 麋鹿 外形奇特 四不像 传奇经历 回归故土 附送： 2019-2020年四年级语文下册 麋鹿2教案 语文S版 教学目标： 　　1．学会本课生字,理解由生字组成的词语。 　　2．能给课文分段，归纳段落大意。 　　3．能准确、流利、有感情地朗读课文。 　　4．凭借具体的语言材料，对学生渗透保护野生动物的教育。 教学重点： 　　让学生体会保护野生动物的重要性。 教学难点： 　　激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。 教学准备：录音机 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 　　一、激趣导入 　　1．同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？ 　　2．今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。 　　 　板书课题：27 麋鹿 　　3．请大家围绕课题猜猜，课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知识。 　　二、初读指导 　　1．自由读课文，要求： 　 （1）画出生词，边读课文边认，注意读准字音。 　 （2）查字典或联系上下文理解生字词。 　　2．检查自学效果。 　 （1）指名读生字词。 　 （2）理解词语的意思。 　 （3）指名分自然段读课文，教师相机点拨。 　　3．指导分段。 　 （1）默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，在想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面，哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。 　 （2）讨论分段。 　　 第一段（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。 　　 第二段（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。 　　 第三段（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。 　　4．小结。 　　三、书写指导 　　1．分析字形。 　　2．描红、临写。 　　四、作业 　　1．抄写生词。 　　2．有感情地朗读课文。 教学反思： 第二课时 　　一、复习导入 　　　　课文可以分几段，各写什么？ 　　二、精读训练 　　1．学习第二段。 　 （1）观察第二幅插图，默读课文，想一想：这段课文可以分为几层？各写了什么内容？