2019-2020年四年级语文下册第二单元10、小溪流的歌教案 浙教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册第二单元10、小溪流的歌教案 浙教版 第一课时教学目标：1、能按要求预习课文。2、学会本课6个生字，理解10个词语的意思。3、能有感情地朗读课文。4、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。教学重点：能按要求预习课文教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神教学过程：一、揭题1、读题。说说你想知道什么？二、按要求预习课文三、检查自学1、生字词（重点：耍、愁、桩、挠 卵石 拐弯）2、质疑问难四、自读课文，初知大意1、这篇课文主要讲谁，讲他做了些什么？2、用横线划出写小溪流如何奔流的句子读一读。然后填空。小溪流在（ ）地奔流。小溪流一边（ ）一边（ ）。小溪流在（ ）奔流（ ）。小溪流就这样（ ）地奔流、奔流。（体会小溪流永不停步的精神）3、讨论课后题1。五、朗读全文六、作业 作业1—3题第二课时教学目标：1、能用“不断”、“欢快”造句。2、了解第2自然段先总后分的写法。熟读这一段中的几个拟人句。3、能有感情地朗读课文。4、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。教学重点：能有感情地朗读课文教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神教学过程：一、复习检查1、齐读课文（对话分角色朗读）。2、填空：（ ）的小溪 （ ）的卵石（ ）的嗓子 （ ）的样子（ ）的山谷 （ ）的海洋3、交代任务：有感情地朗读课文二、学习第一自然段1、自读：小溪流的心情怎样？给你的感觉如何？2、朗读指导：朗读的声音应该怎样？速度怎样？3、练读、评议。三、学习第二自然段 1、导读小溪流怎样玩耍的句子。读着读着，给你什么样的感觉？（调皮活泼）你觉得现在的小溪流就像什么？你喜欢哪些词句？2、填空：他（ ）岸边的卵石，（ ）地上的小草，让漂浮着的小树叶打（ ），一会儿（ ） 那些追赶他的小蝌蚪 。所填的词语应该怎样读？ 3、这一段是什么结构？（先总后分）4、感情朗读。四、学习第三自然段1、导读：小溪流是怎样冲过巨石的？读出它的勇敢劲儿。2、难句理解：他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断回响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳与忧愁。（小组讨论）3、朗读指导。五、学习第二大段。1、分角色朗读课文。体会各角色当时的心情。2、指导朗读：第一句两个分句中的第二个“到前面去”语调要变高。后一句中的“为什么呀？”要读出反问的语气。“我不能停留要读出坚定的语气。3、明确枯树桩已失去了生命的力量，生活没有意义。而小溪流为什么停不下来呢？（为人民做好事）讲讲小溪流可为人民做哪些有益的事？六、学习第三段明确小溪流汇合成了大河，它就更有力量，可以为人们做更多的事了。小结：小溪流这种自强不息，永不停留的精神真使人感动。七、总结学了课文，你认为应该向小溪流学些什么？[板书设计：10、小溪流的歌一、快活、玩耍、冲了过去二、我不能停留——推动水磨 勇往直前、自强不息三、汇成大河 ] 看望长辈（ 听说训练）教学目标：1、知道看望长辈时要有礼貌地听长辈说话，回答长辈的问话能做到有条理，有礼貌，能使用礼貌用语。2、培养学生从小尊敬长辈的良好习惯。教学过程：一、启发谈话，提示课题同学们，长辈是什么意思？哪些人可称为是你们的长辈？看望长辈时你是否能有礼貌地跟长辈谈话呢？二、自学课文，明确要求1、这次听说训练的要求是什么？2、平时听长辈说话，回答长辈的问话时，应该怎样做？三、听录音讲述1、思考：小英怎样有礼貌地听长辈说话，回答长辈的问话？（讨论汇报）2、平时你是怎样做到尊敬长辈，对长辈有礼貌的？四、分角色表演看望长辈1、自由练习。2、示范表演。评议：哪些地方演得好，值得学习，哪些地方需要改正？3、小组分角色表演。4 、检查5、小结五、总结谈话1、上了这节说话课你们有什么收获？2、总结。（技能与思想内容） 给长辈写信（习作训练）教学目标：1、懂得给长辈写信的基本要求。2、会在信中表达对长辈尊敬的思想感情。3、学会给长辈写信。教学重点：学会写信的格式，表达对长辈的尊敬教学难点：写信格式教学过程：一、以旧引新，揭示课题1、我们已经学习了听说训练《看望长辈》，懂得了看望长辈的一些礼节，今天我们又要学习：给长辈写信。二、对比训练，复习格式1、我们上学期已学过了给同辈写信，我们来回忆给同辈写信的格式。2、给长辈写信与给同辈写信有什么不同的地方？不同（1）开头一般不写对方的姓名，而要写称谓，直呼姓名不礼貌（2）向对方问好要用“您”表示尊敬（3）信写完以后祝愿语可用“敬祝身体健康！”等。（4）署名时在名字前可加上自己的称呼，如“您的外甥”等。3、自由说说给长辈写信要注意