课题数据库系统（第1课时）,授课教师万春彬,单位.docVIP

课题：数据库系统（第1课时），授课教师：万春彬，单位：杭州外国语学校 【】【】【】【】【】 请学生描述修改方法并演示。 提出解决方法。（如果提不出，教师演示，因为本课的重点是介绍三个概念，具体操作是下节课的任务和要求。） 引出修改数据库是通过数据库系统管理软件，双击库文件后，调出MS ACCESS。通过这个任务培养学生观察、分析问题的能力。 实践活动 提出问题：改了这个题库文件，会不会影响答题软件的运行？ 每个人自由改正这个错误，然后运行修改后的系统。 由修改库文件并不影响系统运行，引出题库和应用软件是独立的。同时体验到数据库系统可以方便修改数据。 小结 提问：从上面的试验中，我们有哪些收获？ 自由发表意见。 体验后及时总结数据库系统的特点 任务四：系统拼图 过渡 引出问题：这个软件简单吧！ 你想了解心理测试和答题系统的内幕吗？ 你想自己做一个这样的系统吗？ 引入下一个任务。 分组协作或自主探究完成 导入：要做这样一个系统，首先我们来解剖已有的系统。请用你自己的语言描述一下答题系统运行的过程、对象、事件、结果。教师以答题系统为例，引导学生。 要求学生挖掘各个对象并明白各部分的作用。 交流讨论。 让学生自己学习一个新系统的工作原理，培养学生探究、分析、归纳问题的能力。通过递进的问题，逐步深入，引导学生，降低难度。 实践活动体验思想 拼图游戏，通过已经包含有各种对象、各种操作和导向箭头的SWF文件，让学生去拼出这个系统的流程图。首先提示学生将图标分类，然后，教师适当介绍SWF内各个图标的含义和拼法要求。避免因为不了解图标含义，导致任务不能正常完成。 自由拼图。 通过游戏让学生理解数据库系统的思想和工作流程。 成果展示分析交流 结合学生的拼图结果，让学生进行比较，描述出各个部分的作用。完成这个拼图，并能比较清晰描述，今天的主要目标基本达成。 比较分析，并交流各自拼图的意图。 通过两个系统的比较，让学生提炼出数据库系统的基本结构，自然引出相关的概念。 提高活动 将拼图里的一个箭头从答题系统指向心理测试的题库，提问：系统能正常运行吗？ 自己尝试，解决遇到的问题。 引出题库和应用系统是独立的，可以共享的 结束活动 讨论交流 提问：我们的很多工作都离不开信息管理，你们能再举出一些和信息管理有关的例子吗？（查询通讯录、去超市购物，到银行取款，上网浏览……） 讨论、交流，分享。 让学生举出更多的生活中的数据库系统，看学生是否真的掌握了数据库系统管理数据的思想。 总结 师生共同讨论总结。 共同回顾、总结。 强调重点，突出主题。 活动评价 使用评价系统对今天的学习过程做一个自我评价。 完成评价表。 用个人自查方式让学生了解自己的学习情况。 课后拓展 提出任务：请大家完成任务单，了解常见的数据库管理系统的产品有哪些？ 网络搜索。 提高学生利用网络获取知识的能力。 从了解到深入数据库系统 第 1 页 共 3 页