2019-2020年四年级音乐下册 亲爱的回声教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 亲爱的回声教案 苏教版 教学目标 1. 学唱歌曲，培养学生爽朗、乐观的生活态度和热爱大自然的情感，学习用鲜明的力度对比来表现回声的力度效果。 2. 知道6/8拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达6/8拍的旋律。做一做练习，进一步巩固对6/8拍的认识。 3. 欣赏“缆车”、“山童”。 4. 竖笛：“亲爱的回声”。 教学过程 一、欣赏“缆车”“山童” 1. 导入：同学们，你们坐过缆车吗？缆车在行驶时，你们知道钢丝在绳索上摩擦是什么声音吗？我们大家来模仿一下。 2. 现在请大家听赏一首意大利歌曲“缆车”，是男声独唱，歌中唱到“弗尼古礼”是指缆车滑行的声音，大家听到“弗尼古礼”时，就跟着唱一唱，体验钢丝在绳索上摩擦是什么声音。 3. 让我们坐着缆车到山路去走一走，听赏童声合唱“山童”，你们听到了什么？看到了什么？ 二、音乐游戏. 1. 导入：我们看到了大自然有许多奇妙的现象，你知道的有哪些？它是怎么产生的？你来听一听，音乐里有什么奇妙的现象？你知道它是怎样产生的吗？ 好，今天我们就学习一首新歌《亲爱的回声》。 2. 做简单的回声游戏。你觉得可以用怎么样的声音来模仿回声？请大家小组讨论。 （强：F 弱：P ）我们来唱一唱。 3. 我这里还要一首关于“回声”的歌曲，你们听——《亲爱的回声》。 你听完以后，请告诉我，它是几几拍的？ 6/8拍：以八分音符为一拍，每小节有六拍。● ○ ○ ◎ ○ ○ 强 弱 弱 次强 弱 弱 4. 可以用怎样的身体语言表现？ 请同学分小组讨论，我们跟着音乐感受一下。 5. 我这里有几条6/8拍的节奏，请你们跟我拍一拍。 6. 同学们拍的可真不错，下面玩一个“发电报”的游戏，看看哪组拍的又快又准。 三、新授歌曲 1. 听《亲爱的回声》。 刚才讨论以后，我们发现通过声音的强弱可以模仿回声；请你们把书翻开，边听音乐，边给歌曲加上强弱记号。 2. 学唱新歌：听唱（比较第一、二乐句有什么相同，什么不同。） 3. 师弹琴，生唱。 4. 强调最后的双声部，拎出来练习。 5. 生唱，师模仿回声。 6. 学生唱，部分回声。 四、竖笛：“亲爱的回声” 1. 我们再来用竖笛感受歌曲“亲爱的回声”。 2. 唱一唱、练一练、吹一吹。 五、小结： 回声现象很奇妙，但也只是大自然现象中的一种，要想揭开它们的奥秘，从现在起就要好好学习，我相信你们一定可以成功！ . 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 别来接我教案 湘教版 教学目标： 1. 能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，明白“长大啦”就要独立自主的道理。 2. 认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确地运用。 3. 能和同学一起演唱歌曲《我怎样长大》，体会团结协作的乐趣。 4. 并认真听赏《幻想飞行》，感受现代音乐的美，积极展开联想和想象。 教学重、难点： 训练学生的音高、音准，为歌曲的演唱作铺垫，感受合唱的和谐美。 教学过程： 1. “说一说”。 在学唱之前先让学生说说平时看到或者发生在自己身上的事情。 如：上学路上，孩子在前面大摇大摆地走，家长在后面拿着书包、水壶…… 校门口，家长和孩子道别，孩子熟视无睹…… 家里，爷爷、奶奶在扫地，孩子坐在一旁看着…… 放学时，校门口站许多家长…… 让孩子们说说哪些做得不好，应该要怎样做。 2. “动一动”。 让学生通过律动参与教学，解决歌曲中休止符的节奏难点。每句歌词休止符处老师做动作提示，如第一句后摇手三下，表示不用爸爸妈妈来接我。 第二句后用踏步走表示“我”自己能和路队一块儿回家。 第二部分的休止踏步走（表示排好路队），老师一边范唱一边提示学生做动作。 3. “演一演”。 在歌曲的表现和处理上，老师让学生演一演歌曲中的小片段，激发学生的积极性，让学生在演唱时自主地体验、感受出歌曲雄赳赳、乐悠悠的情绪，表现出自豪、骄傲的神情。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！