2019-2020年四年级音乐下册 江南小曲教案 湘教版.docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 江南小曲教案 湘教版 教学目标： 1.能用柔美、纯真的声音学会演唱江苏民歌《茉莉花》。 2.能安静地聆听古筝独奏曲《茉莉芬芳》，感受乐曲优美、婉转的旋律。 3.能认真听赏《采茶舞曲》，并积极参与跳一跳“采茶舞”的活动，从中体验乐趣。 教学重难点： 1.唱好歌曲第五乐句中的八分休止符“03”。 2.积极地参与采茶舞的活动。 3.用柔美、纯真的声音演唱歌曲《茉莉花》。 教学准备： 教学用琴、课件、道具。 教学过程： 一、看江南 1.情境引趣 师：在老师的记忆中，有一位唐代大诗人白居易曾经写下这样的诗句：“日出江花红似火，春来江水绿如蓝。”多么美的景色！诗句中描写的地方就是我国美丽的江南。下面就请大家欣赏一段影片——《美丽的江南》。 （1）学生欣赏江南美景。 （2）说说江南。 师：刚才的影片当中，有没有你们熟悉的地方？有谁到过这些地方？谁来说说你眼中的江南？ 师：江南有这么美的景色你们想不想去？今天老师就带着大家走进江南，一边领略江南的美景，一边听赏江南的小曲吧！ 2.听赏《茉莉芬芳》 （1）聆听古筝独奏曲——《茉莉芬芳》 （2）说一说 ①听到乐曲后，你有什么感受？让你想到了什么？ ②乐曲是由什么乐器演奏。 ③让熟悉古筝的学生说说古筝的音色特点（婉转、秀丽、动听）， 介绍演奏古筝的姿势，并学一学。 （3）动一动（主题欣赏）。 ①随乐曲动一动，想像自己在美丽如画的湖畔边演奏古筝边欣赏美景。 ②想像自己坐在西湖的游船上欣赏着江南美景。 ③随乐哼唱主题音乐并参与表现。 二、唱江南 1.激情导入 师：江南的景色真是美不胜收！描写江南景色的乐曲也是这样的美！那江南的歌又怎么样呢？让我们一起来听赏一首江苏的民歌——《茉莉花》！ 2.听一听 听赏歌曲《茉莉花》，感受歌曲优美的旋律。 3.动一动 师：这首歌美不美？从歌中你们听到了什么？（引出茉莉花） （1）说说茉莉花（颜色、形状、习性） 师：请你试着用手来模仿茉莉花，让我们的身边也开满茉莉花吧！ （2）引导学生用手模仿花状。 （3）随乐边听边模仿花状，参与表现。 4.说一说，唱一唱 师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手！“让我来将你摘下，送给别人家。”听这一句的时候，你有什么感想呢？ （1）说说自己的感受。 ①引导学生想像自己的闻着茉莉花的香味，正要摘花。 ②体会自己想摘花又舍不得摘的心怀情。 ③带着对茉莉花爱惜的心情，唱一唱第五句，感受八分休止符“03”。 （2）随乐完整演唱歌曲。 5.歌曲的演唱及处理 （1）说说自己对歌曲情绪的理解（优美、婉转）。 （2）谈谈自己对歌词的理解，引导学生说出相同的乐句（第一、第二乐句）在演唱时应用怎样的情绪？（第一乐句：赞美。第二乐句：深情地赞美、力度增强） （3）有感情地演唱歌曲，并能用手模仿花瓣参与表现。 6.升华 师：《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过《茉莉花》。中国的歌唱家——宋祖英在奥地利维也纳的金色大厅曾演唱过这首歌曲《茉莉花》。现在就让我们来欣赏这精彩的一幕吧！ （1）欣赏宋祖英演唱的《茉莉花》。 ①说说自己的感受。 ②对比两首歌曲的不同（情绪、节奏）。 三、舞江南 1.情境导入 师：《茉莉花》的曲、《茉莉花》的歌将江南衬托得如此美丽！那当漫山遍野都长满翠绿的新茶时，江南的人们会作什么？美丽的江南又将出现怎样的场景呢？让我们一起去看看吧！ 2.听赏《采茶舞曲》 （1）引导学生说出乐曲的情绪以及采茶时的热闹场面。 （2）随乐曲试着模仿录像中的采茶动作表现乐曲中的情境。 3.活动“采茶舞” 师：刚才我们感受了江南人热火朝天的劳动场面，还加入了他们采茶的队伍。让我们来学一学她们采茶时的动作吧！ （1）学一学 ①试着学一学“采茶舞的动作。 ②随着乐曲跳一跳。 （2）编一编 ①设立“最佳采茶舞队”的奖项，引导学生自主分组创设采茶的场景。 ②分组表演“采茶舞”。 （3）评一评 ①学生相互评价，评出“最佳采茶舞队”。 ②颁奖，全体学生齐跳“采茶舞”。 四、小结 同学们，我们今天聆听了江南小曲——《茉莉芬芳》，学会了演唱江苏民歌——《茉莉花》，还在听赏《采茶舞曲》的同时，加入了采茶的队伍，跳了“采茶舞”，共同领略了江南的美景，感受了江南人民采茶时的热闹场面，收获真不少。江南小曲是我国民族音乐中的奇葩，它那抒情、委婉、细腻、流畅的特点如涓涓细流，沁人心脾。以后，老师将带大家去更多地方，去感受风格各异的民族音乐！ 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 江南小曲（第一课时）教案 湘教版 教学目标：1. 通过听赏古筝独奏《茉莉芬芳》，体验乐曲的风格、情绪和音乐情境，感受江南民间音乐的独特韵味，激发学生对民族民间音乐的热爱。2. 学习用纯真甜美的声音准确、有感情地演唱江苏民歌《茉莉花》。