2019-2020年小升初语文知识点专项复习 专题一 基础知识 歇后语-教案.docVIP

2019-2020年小升初语文知识点专项复习 专题一 基础知识 歇后语-教案 教学步骤： 一、导入 1.师：同学们你们以前都学了哪些历史故事或是神话传说的课文？说的是什么意思？学生小组内自由交谈。 2.教师找小组学生代表回答。 3.出示幻灯片：八仙过海——各显神通 师生交流歇后语背后的故事，体会歇后语所传承的丰厚的历史文化。 ? 相传，八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。众仙齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，袒胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂去。何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自的宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。 ??4、教师总结：像这样的词语都叫做歇后语。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。有时也称作“俏皮话”。 二、探索体会歇后语的特点 1、学生进行自由读，说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的。 出示幻灯片： ?韩信点兵——多多益善? 张飞穿针——粗中有细 ?包公断案——铁面无私? 姜太公钓鱼——愿者上钩?????? 公好龙——口是心非???? 孙悟空七十二变——神通广大 2、学生讨论交流歇后语的特点。 （首先，歇后语由两部分组成。其次，前后的意思是有联系的。前面一部分是说事，类似谜面；后一部分是解释，类似谜底，也是想表达的意义所在。第三，本园地的歇后语大多来源于历史故事或神话传说。） ? 教师总结：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，实际上是把话说得更加形象更加具体了。 板书：（形象或事例）——（解释、说明） 3、体会一下歇后语的特点。 师：我们学习过的许多知识都可以说成歇后语，找学生指名读幻灯上的歇后语，让学生细细的体会一下歇后语的特点。 幻灯片：?井底青蛙——目光短浅???? 画蛇添足——多此一举?? ??? ?拔苗助长——急于求成? 对牛弹琴——白费劲???????? ? 塞翁失马——焉知祸福????? 飞蛾扑火——自取灭亡?? 4、给歇后语找朋友。 出示几个歇后语让学生找前后句 幻灯片：十五个吊桶打水——七上八下?? 虎口拔牙——胆子大?? 猴子捞月亮——空忙一场 竹篮打水——一场空????????? 山中无老虎——猴子称大王 5、 学生汇报收集的歇后语，并用歇后语说句话。 师：孩子们，你们课下也收集了很多的歇后语，你们每组找代表汇报学生汇报 师: 是的，我们祖国的语言博大精深，我们来共同体会歇后语其中蕴含的魅力。你们用你们积累的歇后语说句话吧。 （1）、学生自读歇后语，老师引导怎么用。 ????例：随着科技的不断发展，我们的生活真是“芝麻开花——节节高” ?（2）、学生联系生活经验，用上歇后语说话。 ????例：有一次，我在家偷看电视，正看得起劲，妈妈回来了，我可真是“孙悟空大闹天宫——慌了神”。 ? 再找几个学生说，让学生在运用的过程中体会歇后语的妙处。 师评价学生，用上歇后语 师：? 一连三座庙——妙妙妙(庙)。 三、歇后语的三种形式 （一）有三种构成方式：一类是故事，一类是比喻，一类是谐音双关。?现在我们接触到的以前两类为主。 1、故事类如：??楚霸王举鼎——力大无穷 ?? 曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜 这类歇后语，一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道项羽、曹操故事的，一般也能了然。 ?学生举例说几个歇后语 2、比喻类 又分为??喻事类和喻物类两种。 （1）喻事类： 直接用冷水发面——???没多大长劲? 这类歇后语，是用实在的或想象的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半截的\谜底\。 （2）喻物类如：????秋后的蚂蚁——蹦达不了几天 ?? 棋盘里的卒子——只能进不能退 ?这类歇后语，则是用某种或某些物件作比方。了解设比物的性质，也就能领悟它的意思。 3、谐音双关类如： 熬尽了灯油——烧心（芯） 打柴的下山--担心（薪） 八仙过海不用船——自有法度(渡) 庵庙里的尼姑——没福(夫) 矮梯子上高房——搭不上言（檐） 一连三座庙——妙妙妙(庙)。 这类歇后语，是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一个意义。这类歇后语，往往要转几个弯，才能领悟它的意思。因而也更饶有兴味。 学生读记这些歇后语。 （二）看图猜歇后语。 出示图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分，并说出属于哪一类。 如：猫哭耗子——假慈悲； 子逛大街—