2019-2020年小学五年级数学《整数、小数四则混合运算》第四课时教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学五年级数学《整数、小数四则混合 运算》第四课时教学设计教案 练习内容：混合练习(练习十一第6—思。) 练习要求：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的顺序，会列综合算式解答文字题和应用题，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。 练习重点：列综合算式解答应用题。 练习过程： 一、基本训练 1．口算。 2.17÷0.7?? 0.4÷0.01??? 5.3+6.7??? 5.4-3.6-1.4 30×0.01?? 15÷1.5??? 12.9-8.5?? 7.2×0.4+2.8×1.4 教师抽卡片，学生写结果。集体订正。 2．投影出示：列出综合算式，不计算。 ? (1)6.2加上4.2除以2的商，再减去1.5，差是多少? ? (2)6.2加上4.2的和除以2，再减去1.5，差是多少? ? (3)6.2与4.2的和除以2减去1.5的差，商是多少? ? (4)6.2减去4.2与2的和，再乘以1.5，积是多少? 二、指导练习 1．口答：练习十一第6题中每小题的运算顺序。 ?? ［ 69－（4.74＋5.16）×6］÷1.2 ?? ［3.5+15-9.8÷0.8］×1.6 2．分析练习十一第8题的数量关系。? 3．练习十一第9题：在□里填上适当的数。 ［????? -（7.5+6.1）］×1.5=14.7 ［????? -13.6］=14.7÷1.5 ??????? -13.6? =9.8 ?????????????? =23.4 生试做第二小题 ? 三、课堂练习 ?练习十一 第6、9题 ? 四、作业 ???? 练习十一7、8、10题。 附送： 2019-2020年小学五年级数学《整数、小数四则混合 运算和解答应用题的一般步骤 复习内容：整数、小数四则混合运算和解答应用题的一般步骤（第1—3题和练习十六的第1--5题。） 复习要求： 1．通过整理和复习，使学生进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序。使学生进一步掌握解答应用题的一般步骤。 ??? 2．加强知识间的纵向联系和知识间的横向联系生对所学知识形成知识网络。 ??? 3．通过解题和计算培养学生思维的敏捷性和灵活性，培养学生归纳概括能力。 ??? 4. 通过数学知识之间的联系，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 教学重点：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序和灵活解答应用题能力。 教学难点：知识间横向和纵向的联系。 教学过程： 一、激发 1.同学们，我们已学完了第二单元的所有知识，这节课我们进行一下复习和整理。（板书：整理和复习） ??? 2.回忆这单元有哪几部分知识，每部分知识包括哪些内容？ 3.汇报： ??? 整数、小数四则混合运算 ?? （1）整数、小数四则混合运算 ?? （2）列综合算式解答文字题和应用题??? 应用题 （1）应用题的一般步骤和方法 ??? （2）三步计算应用题 （3）行程问题应用题 二、复习指导 ?? 1．整数、小数四则混合运算 ?? ⑴看书例1、例3，从中你都知道了什么? ?? ⑵学生回答：从例1中我们知道了加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。计算只有同一级运算的式题是从左往右依次计算。 ?? ⑶练习：口述运算顺序 0.18＋2.19－1.62?? 5.13÷1.7×0.5 ?? ⑷例2，知道了两级运算的运算顺序是：一个算式里，如果有两级运算，要先算第二级运算，后算第一级运算。 ?? ⑸教师强调：同级运算可以一步计算出来。 ?? ⑹计算? 2.15×1.4－19.95÷0.65＋4.31 ?????????? 15.05÷［（6.07＋2.53）×0.35］ ?? ⑺例3，我知道了在什么情况下使用小括号和中括号是在需要改变运算顺序的时候。还知道一个算式里如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。还知道遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时，一般保留两位小数。 ??? ⑻练习：分组完成68页1题(指名板演) ⑼例4，知道了整数、小数四则混合运算也可以应用运算定律。(口述解答过程：1.56×1.7＋0.44×11.7－0.7? ? 11.72－7.85－(1.26＋0.46) ??? ⑽小结：我们对整数、小数四则混合运算进行了整理，不仅进一步掌握了整数、小数四则混合运算的顺序，还能灵活运用计算方法，使计算简便。 ??? 2．列综合算式解答文字题和应用题。 ??? (1)说出下列各题问题所需的条件，再列综合算式解答。 ???? ①52.4减23.1与7.2的积，所得的差除43.8，求商。 ???? ②11.2除以14的商加0.7，再乘以4得多少? ???? ③21