滁州学院十三五专业建设与人才培养规划.docVIP

滁州学院“十三五”专业建设与人才培养规划 为进一步加强专业建设，构建完善与地方产业发展和转型升级需求紧密对接的应用型专业体系，不断提升专业建设水平，提高应用型人才培养质量，有效服务、支撑和引领地方经济社会发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《滁州学院“十三五”事业发展规划》等文件精神，结合地方和学校实际，制定本规划。 一、“十二五”期间专业建设与人才培养基本情况 “十二五”期间，学校始终坚持“地方性、应用型”办学定位，从专业调整、改造入手，不断夯实发展基础，加快转型发展，加强内涵建设，深化改革创新、推进开放合作，提高应用型人才培养质量，专业建设与人才培养取得了显著成效。2013年以良好状态顺利通过教育部本科教学工作合格评估；2014年成为安徽省“地方应用型高水平大学”立项建设单位。 （一）主要成就 1．应用型学科专业体系基本形成 “十二五”期间，学校坚持以社会需求为导向，突破师范单一学科专业格局，通过新建、调整和改造，加强专业建设，服务地方经济社会发展。紧紧围绕滁州六大支柱产业发展和城市功能定位，注重专业之间的相互关联和支撑，着力打造信息技术类、化学化工类、生物与食品类、机械制造类、经济与管理类等学科专业群，大力推进师资、课程、实验实训条件等资源共享，专业建设群体效应逐步显现。坚持一般和重点相结合，不断充实专业内涵，逐步培育专业优势和特色，信息技术类专业的优势和特色得到彰显。 “十二五”期间，新增本科专业17个，学校本科专业达50个，其中工科专业21个、管理类专业6个，涵盖文、理、工、经、管、教、农、艺等八个学科门类，专业结构得到进一步优化，以工管为主、多学科协调发展的应用型学科专业格局基本形成，专业体系与地方经济社会发展的匹配度日益提升。“单一师专升本院校应用型学科专业转型调整路径的实践与研究”获得安徽省教学成果一等奖。 表1： 滁州学院“十二五”本科专业设置情况表 学科 门类 年份 专业 合计 文学 2010年 汉语言文学、英语、艺术设计、音乐学、美术学、新闻学、广告学、工业设计 8 2015年 汉语言文学、英语、新闻学、广告学、商务英语 5 理学 2010年 信息与计算科学、地理信息系统、应用化学、数学与应用数学、生物科学、地理科学 6 2015年 信息与计算科学、数学与应用数学、生物科学、地理科学、地理信息科学 5 工学 2010年 电子信息工程、计算机科学与技术、应用物理学、网络工程、电子科学与技术、化学工程与工艺、自动化、测绘工程、机械设计制造及其自动化、农产品质量与安全 10 工学 2015年 电子信息工程、计算机科学与技术、应用化学、网络工程、电子科学与技术、化学工程与工艺、自动化、测绘工程、机械设计制造及其自动化、工业设计、无机非金属材料工程、物联网工程、制药工程、食品质量与安全、汽车服务工程、土木工程、食品科学与工程、通信工程、车辆工程、电气工程及其自动化、软件工程 21 经济学 2010年 国际经济与贸易 1 2015年 国际经济与贸易、金融工程 2 管理学 2010年 市场营销、工商管理、公共管理、财务管理 4 2015年 市场营销、工商管理、财务管理、旅游管理、公共事业管理、酒店管理 6 教育学 2010年 人文教育、小学教育、体育教育 3 2015年 人文教育、小学教育、体育教育、学前教育 4 农学 2010年 园林 1 2015年 园林 1 艺术学 2010年 　 2015年 音乐学、美术学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术 6 合计 2010年 　 33 2015年 　 50 2．专业内涵建设得到加强 “十二五”期间，学校围绕地方经济社会发展对高素质应用型人才的需求，不断加强专业内涵建设，适应应用型人才培养要求的专业应用性品质不断提升。以产教融合、校企合作为主要路径，积极探索“校地互动、校企一体、协同育人”的应用型人才培养模式。积极引入企业资源，共建“嘉吉生物”、“技鼎软件”、“国图地信”、“迪蒙德机械”、“金禾化工”、“百家筝鸣”等校企合作班；实施卓越人才培养计划，相继开设“GIS综合改革试验班”、“卓越食品工程师班”、“卓越自动化工程师班”、“卓越教师培养班”等。以实践应用能力培养为重点，构建“三模块、五类别”的课程体系，加强应用型课程和教学资源建设。积极推动公共类课程改革；积极引入行业企业技术标准，加强课程标准建设，将共性技术转化为教学内容，与企业共同开发课程和教材；积极推进教学方式方法改革，根据教学内容和学生实际，倡导采用多种教学模式和方法，注重多元考核和形成性评价。建立“以国家级项目为引领、以省级项目为重点