小学语文第05册教案(浙教版)共104页.docVIP

浙教版小学语文教案第五册全册目录浏览 目 录 1 纸的故事 2 地球什么样 3 自动人行道 4 军民一家 5 老张卖糖果 6 称象 7 这是我小学的老师 8 我要一本书 9 燕子过海 10 家乡的秋白梨 11 葡萄沟 12 古诗二首 13 捉迷藏 14 周总理借书 15 三只小板凳 16 小马过河 17 寒号鸟 18 丑小鸭 19 我们的教室 20 三味书屋 21 北京 22 火警，119 23 瑞雪 24 看冰灯 注：此册中的听说训练、习作练习和练习不被列入目录。 1、纸的故事 一、教材分析 1．背景知识 造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明。它是我国劳动人民对世界文化的巨大贡献，也是我国成为世界文明古国的重要标志。 远古时代还没有纸，商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（即“甲骨文”），周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书，西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后又用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元105年）宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧渔网造纸。从此，纸产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本、阿拉伯和欧洲等地。 2．教材特点 这篇课文用对话的形式介绍了纸发明的经过。全文共8个自然段（第1、2自然段讲用竹片做成的书。第3、4、5自然段讲写在丝绸上的书。第6、7自然段讲纸的发明和造纸方法的传播。第8自然段赞叹我们的祖先“真了不起”。 二、教学目标 1．学会本课14个生字，区别形近字“豪、毫”和“纪、记”，学会给生字确定部首；理解16个新词语的意思，辨别“发明”与“发现”。 2．会用“谁怎样他说什么”的句式写一句话；会用“怎么”提问题。 3．能正确朗读课文，能说出纸的发明经过。 4．知道纸是我们的祖先发明的，知道外国人懂得造纸比中国退一千多年，感受做一个中国人的自豪。 三、教学重点与难点 教学重点：理清纸的发明过程，感受中华民族祖先的聪明才智。 教学难点：帮助学生理清纸的发明过程。 四、教学准备 投影仪、投影片、录音机、录音带。 五、教学时间：2课时 第1课时 （一）教学目标 1．读通课文，初步了解纸的发明过程； 2．读懂文章1一5自然段，知道在纸发明以前，书是什么做的，有什么特点。 3．完成《作业本》1、2、3。 （二）教学过程 1．揭题谈话。 同学们，我们每天用的课本、作业本，看的报纸、杂志是用什么做的？ 这一张张又白又光滑的纸是谁发明的？是怎样发明的？今天我们要学习的《纸的故事》会告诉我们这一切。（出示课题）请大家把题目读一遍。 2．初读课文，学习生字，了解大意。 （1）边听录音，边看课文，注意读音。 （2）轻声自由朗读课文，要求： ①看拼音读准字音； ②想办法记住字形； ③联系句子想想意思； ④用字典查出划线字的意思：异口同声 自豪 （3）检查指导 （4）读通课文。 ①指名朗读课文，注意纠错。 ②放声自由朗读。 ③用自己的话说说纸的发明过程，并完成课后练习2（用图形投影显示）。 3．学习文章1一5自然段。 （1）分角色朗读1一5自然段，其他同学边听边思考：①在纸发明以前，书是用什么做成的？②那样的书有什么缺点？ （2）检查讨论，并板书。 竹片（笨重） 丝绸（价钱贵买不起） （3）看板书同桌互说。 4、作业练习。 （1）：作业本1、2、3。 （2）课外作业：抄写生字3遍。 第2课时 （一）教学目标 1．正确、熟练朗读课文，知道纸的发明过程和“蔡侯纸”的特点。 2．掌握“谁怎样他说什么”的句式。 3．培养学生的民族自豪感。 （二）教学过程 1．复习引人。 纸发明以前的书是用什么做的？ 2．学习课文6一7自然段。 （1）自由轻声朗读课文，思考：①我国最早的纸是用什么做成的？②“蔡侯纸”是指什么样的纸？③纸是谁发明的？ （2）检查讨论。 ①上述问题②要注意讨论得出“纸是咱们中国发明的”的结论。 ②在各个问题讨论的过程中注意生字的巩固及“异口同声、自豪”等词的词意掌握。 （3）指导用自豪的语气朗读第7自然段。 （4）自由朗读6、7自然段。 （5）指导“谁怎样他说什么”句式练习。先结合文中“瞪大了眼睛、异口同声、自豪”等词进行训练，然后进行扩散性训练。 （6）完成作业本练习5、6。 3．学习第8自然段。 （1）指导有感情朗读。 （2）在全文中找出可以体会到“咱们的祖先真了不起