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第七单元 单元说明 教材简析 本单元一共六篇课文，给我们展示丰富多彩的生活。《做操》《猜谜语》在锻炼中领悟辨别方向的方法；在游戏中认识自然事物、感受它们的可爱。《月亮圆圆》《鸟孩子》让我们欣赏到月亮的皎洁、明亮、温柔、大方，体验到大自然和鸟的和谐。《荒地》给我们启示，知道只有做了，才会有收获；在《江南》里，一定会感受到江南荷塘的美丽、生活的快乐。 教学目标 1. 认识48个生字，会写24个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文《做操》《鸟孩子》《江南》。 3. 初步认识方向，学习猜谜方法，了解大自然的和谐，能从故事中 白道理。 教学重点 1.认识48个生字，会写24个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文《做操》《鸟孩子》《江南》。 教学难点 初步认识方向，学习猜谜方法，了解大自然的和谐，能从故事中明白道理。 课时安排 6课时  7. 做操 教材简析 本课是一篇文字活泼、富有童趣的韵文。太阳不但给人们带来了光明和温暖，还能帮助我们识别方向，多么有趣！短文先交代了小朋友做操的时间，接着写如何辨认方向，最后写怎样做早操。课文把识别方向的方法巧妙地融在了小朋友们最熟悉的做操活动中，容易引起他们的共鸣。教学时可通过游戏、实践活动和动作表演让学生初步认识方向。 教学目标 1. 认识本课8个生字，能工整地书写其中4个生字，感受汉字的形体美。认识新笔画“撇折”。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步认识方位。 3. 激发学生识别方向的兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。 重点难点 1. 学习生字；正确、流利地朗读课文, 背诵课文。 2. 初步认识方位。 教法学法 观察法 示范法 品评矫正法 练习法 教学准备 字卡 太阳图 课时安排 1课时 【教学过程】 一、借助图片，激趣导入 1. 谈话：早晨，太阳从哪边升起来的？（东边） 2. 激趣：现在，太阳升起来了。（老师拿出太阳图，边演示升起边把图贴在黑板上。）一群可爱的小朋友早早出来做操了。板书：做操。读一读。 二、初读课文，认识生字 1．老师范读课文。 2．学生对照图画，自读课文。 3．指名读，评议正音。 4. 谈话过渡：听到大家的读书声，课文里的一些高兴地跑出来了，你认识们吗？生字：（1）课件出示带拼音的生字让学生读（2）摘掉拼音小帽再读（3）交流自己最得意的认识的方法（4）同桌利用生字卡片互相考一考。5）给生字组一个词语或说一句话。1. 出示4个要求会写的生字，学生认读。 2. 请小朋友仔细观察它们在田字格中所占的位置，你觉得写这4个字应提醒小朋友注意什么？（认识“撇折”，重点指导“东”和“后”。） 3．教师范写。 4. 学生练习写字，教师巡视指导。 5．展示评议。 五、课堂小结，课外延伸 回家看看自己家的大门朝哪个方向，和同学交流。 教学创新 课后反思 板书设计： 7. 做操 太阳图 东 北 做操 南 西  8. 猜谜语 教材简析 谜语集知识性、文学性、趣味性为一体，寓教育于愉快有趣的猜猜玩玩之中。本课的两则谜语生动有趣，容易唤起孩子们的好奇心，使他们在不知不觉中受到思维的训练、知识的启迪。第一条谜语的谜底是眼睛，第二条谜语的谜底是蜗牛。 教学目标 1. 认识本课8个生字，会写4个生字，感受汉字的形体美。 2. 正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。 重点难点 1. 正确朗读谜语和认写本课生字。 2. 抓住事物的特点，学习猜谜方法。 教法学法 游戏法 观察法 示范法 练习法 教学准备 字卡 谜语 课时安排 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 激趣：听说咱们班的小朋友个个都是猜谜语的高手，今天这节课，咱们就来猜谜语。板书：猜谜语。 2. 读课题。（带着自信的语气。） 二、初读课文 1. 老师范读，学生认真听，特别注意听自己不会读的字音。 2. 学生自读课文。 3. 指名读，评议正音。 三、认识生字 1. 学生自读课文，圈出生字，想办法认识这些生字。 2. 同桌互读，互教。 3. 出示生字卡，一起拼读。 4. 抽查认字情况，正音，一起读。 5. 用生字口头组词，造句，比比谁组的词多。 四、学文猜谜 1. 学习第一则谜语。 （1）读一读，谁猜出谜底是什么吗？（眼睛）你是怎么猜出来的？ （2）小结猜谜语的方法。板书： 读： 谜面特征 想： 联想事物 说： 推出谜底 （3）指导朗读。 2．根据总结的方法，猜第二则谜语。 3. 读全文。 五、游戏拓展 1. 老师说几个谜语，学生猜。 2. 学生自告奋勇说谜语，其他同学猜。 六、指导写字 1. 出示4个生字，说说你认为哪个字最难写，需