2011年中考宣讲.ppt

* * * * 2011年生物中考指导书单元一：实验教学及复习建议 2011年3月1日 南京市南湖一中 马 琰 近年生物中考试卷特点之一 ——重视实验、探究能力 呈现题型：以简答题为主，且集中在七年级部分。 【 2008年】（6分）：1题（1分）显微镜的使用；14题（1分）花的基本结构；31题（4分）光合作用实验。 【 2009年】（11分）：1题（1分）种子萌发条件；3题（1分）显微镜使用；8题（1分）口腔上皮细胞临时装片制作；31题（4分）营养物质的消化；32题（4分）光合作用与呼吸作用原理的应用。 【 2010年】（14分）：1题（1分）显微镜的使用；4题（1分）血液的组成；31题（4分），植物细胞吸水与失水；33题（4分），植物的有性生殖（花的基本结构）；35题（4分）生态系统及稳定性的研究。 实验能力和科学探究能力是一种综合能力，目前限于笔试，很难考查实验操作情况，所以常常利用试题的开放性，或设计、或补充、或修正、或评价等丰富的情景来完成对学生的基础知识、实验内容、实验能力的综合考查。因此，实验和综合题常常揉合在一起。 新课标对实验、探究的要求和诠释 《生物新课程标准》中明确要求：在教学过程中，应让学生有更多的机会主动体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，逐步形成终身学习的意识和能力。 生物实验是生物的灵魂，是激发学生学习生物兴趣的源泉之一。因此在初中生物新课程标准中“科学探究”被列为十个一级主题之一。在中考后期复习中务必让学生理解实验和探究，并发展学生的实验和科学探究能力。在培养学生科学素养的同时，为其进入高一级学校学习奠定基础。 单元一实验复习的重点 1、理解中考指导用书中要求的实验操作和探究实验。 （显微镜的基本结构与使用方法、临时玻片标本的制作、科学探究的一般方法步骤、种子的结构、种子萌发需要的外界条件、植物根尖的结构、根的生长部位、外界溶液浓度影响根细胞的吸水、花的基本结构和功能、植物光合作用与呼吸作用相关实验、食物中的营养成分、口腔内的化学性消化） 2、掌握科学探究的一般方法，能够分析探究实例。 3、能够自主设计简单的探究方案。 4、能够分析和应用教材中经典实验。 单元一实验复习的几点建议 建议之一：要研究课标、教材、中考，做有心人。 建议之二：围绕生物学核心概念与知识，以实验与探究为主线，串联知识点。 建议之三：运用FLSH、视频、图型等多种方式，重现实验与探究过程。 建议之四：注重变式训练，在不同情境中唤醒学生的记忆，加深对基础知识的理解。 建议之五：提前谋划，做好专题及专项复习。 1、可将实验和探究作为一个专题进行一轮专题复习。 2、二轮复习时，可分项进行简答题专项复习。 前提：新授课时重视实验及探究，并按要求实施。有条件实验的不演示，能演示的实验不以课件形式呈现。 不当之处，敬请指正！ 植物 动物 探究生命的方法 微生物 人 环境 生物圈 实验回顾: 1、用黑纸片把经过暗处理的天竺葵叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 2、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 3、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 4、用自来水冲洗叶片，再向叶片上滴加碘液。 5、稍停片刻，用自来水冲洗掉碘液，观察叶片的颜色变化。 2ml淀粉糊 1 2 3 2ml唾液 2ml唾液 2ml水 实验 37℃水浴 1 2 10分钟后 3 碘液 1 2 3 得出结论: 淀粉在口腔中唾液淀粉酶的作用下被分解为麦芽糖。 血液的分层现象 血浆（淡黄色）55% 白细胞和血小板 红细胞（深红色） 血细胞45% （白色） 抽取鸡或猪等动物的新鲜血液10毫升，放入盛有少量抗凝剂（如柠檬酸钠）的试管里，静置一段时间。 0 24 0 23 种子萌发的数 干 燥 潮湿（含一定水分） 干 燥 潮湿（含一定水分） 棉花干湿状态 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ 温 度 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中 场 所 丁 丙 乙 甲 装 置 下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计及结果记录（每个培养皿中都放入25粒豌豆种子）。 （1）用甲与乙进行对照，所探究的问题是 。本探究实验的结论是： 。 种子的萌发需要水吗? （2）探究光对种子萌发的影响，应用甲和 做对照实验，变量是 。 本探究实验的结论是：