咱兜新庄布袋戏馆-戏偶子剧团.doc

『兒童布袋戲研習』 上課資料 戲偶子劇團 /邱團長/0968686460 .tw 戲偶的分類及操作 以「偶」的材料來分，大約可分為【木偶】、【布偶】、【皮偶】、【紙偶】、【鐵偶】等。偶的操演方式有【下往上】操縱（杖頭偶）、【上往下】操縱（懸絲偶）、【後往前】（執頭偶）以及套在手上的（手套偶）還有套在頭上的（面具、人偶等）。另外，就廣義上「偶」的操演形式及外觀上來看，又可分為【填充偶】、【布袋偶】、【棒偶】、【手指偶】、【真人偶】、【肢體偶】、【平面偶】、【影偶】、【執頭偶】及【實物偶】等。 台灣布袋戲為手套偶的一種，但是經過演變也融入杖頭偶的一些操縱方法 ，概分為【傳統布袋戲】、【金光布袋戲】與【電視布袋戲】。 東西方木偶戲的差異 對 象 故 事 功 能 設 計 東方 成 人 長 娛樂、酬神 不 變 西方 兒 童 短 教育 變 在此大原則下，東方的戲偶以人偶為大宗，將人偶依據傳統倫常的分類區分成【生】、【旦】、【淨】、【末】、【丑】、【雜】，敘事內容以演義故事為主改編。西方則加入了更多的動物偶以吸引小朋友的目光，以擬人化的表演在故事中加入教育的內容。 西方偶根據肢體教育及手腦心理的開發觀點，將偶作各種形式的設計，並以各種材質製作，讓兒童在接觸的第一階段對戲偶保持高度的關注（例如手偶的溫暖觸感） 東方偶（尤其是布袋戲）以高難度的技巧，結合演出者說書的特質鋪陳戲劇的張力，主演者自編自導自演，在演變過程中逐漸朝向技巧及聲光特效的發展，最終結合影像媒體而成為另一種藝術形式。 偶的運用 1.肢體發展與唱遊 2.角色扮演與自我表達 3.分工合作及人際關係 4.聽故事與分享 5.老師上課輔助教學 6.親子互動教育 布袋戲的前場後場 傳統布袋戲演形式分成【前場】與【後場】，【前場】是操作戲偶與人物說白；【後場】現場的音樂配樂。【前場】人員稱【演師】、【演員】。有【主演】（頭手）、【助演】（二手）；【後場】人員稱【樂師】，有【頭手】、【下手】、【鼓手】、【絃吹手】、【鑼鈔手】等等。 布袋戲的角色分類 生 生的臉白淨無花彩，小朋友是童生，青年是文生、武生，老人是老生。 旦 旦是女人，小姐是小旦，已經嫁人叫開面旦，老人叫老旦，媒婆是卻老旦，壞女人有毒旦、殺手旦。 淨 淨是花臉，沒有鬍子叫花仔，有鬍子叫大花；如黑花仔與黑大花、紅花仔與紅大花、青花仔與青大花。 末 末是老人，白鬍子白頭髮的都是。末最常見有白闊與村公。 丑 小人物謂之丑，有文丑、大頭、人相、缺嘴、臭頭、黑賊、鬍鬚龍…… 雜 雜不是人類，舉凡神仙、鬼怪、動物都稱雜。如孫悟空、豬八戒、牛魔王等都是。 客家布袋戲 布袋戲一般以閩南語發音，此乃因布袋戲的盛行地區以福建閩南等地，至後期有客家籍藝人拜師學藝才有以客語演出的客家布袋戲出現。 目前台灣地區的客家布袋戲團多出現於北部以及雲林崙背等，使用的客語 腔調有四線腔以及詔安腔。 布袋戲基本操作 （一）手套偶訓練： 戲偶動作練習：觀察力、節奏感、想像力。 操縱過程是【觀察力】（觀察真實的自然狀態），【節奏感】（運行動作的頻率），最後加上【想像力】、【趣味性】（從結構擬人或戲劇性等著手） 練習：烏龜、青蛙、海豚、老鷹、蜜蜂等行動路線。想像運行的波峰及波谷，以不同的頻率動作，之後再加上動物的特性以增趣味感。 △把手伸進手套偶之中，找尋最能夠表現該角色的操控方式。 △試著練習該角色的運行方式（走路、爬行、飛行、游泳等），看看能否 表現出該角色的最佳動作狀態。 △操控技巧包含：手指的關節運動、手腕的左右動作、大小臂的節奏感。 △操控熟練之後，加上一些有趣的想像力讓演出更具可親性，例如動物擬 人化、生物習性、設計結構…配合戲劇張力的運用、兒歌童謠的伴唱等。 （二）掌中戲偶技巧初體驗： 木偶戲是一個沒生命的木頭轉變為有生命的人物的過程，生跟死的差異為【方向性】、【節奏感】、【重量感】等，以下列主題來訓練自己操偶的技巧 △起床 △僵屍走路（碰到路面施工） △酒醉的人 △打瞌睡 △鳥人（戲偶在高處跳下學鳥飛，不敵地心引力墜下） △植物人（以戲偶演植物遇大風吹）