2016年普通高等学校招生全国统一考试理综试题（北京卷，含解析）.docVIP

2016年普通高等学校招生全国统一考试理综试题（北京卷，含解析） 第一部分（选择题共120分） 本部分共20小题，每小题6分，共120分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是 选项 1 2 3 4 5 A 组成细胞的化合物 有机物 无机物 水 无机盐 B 人体细胞的染色体 常染色体 性染色体 X染色体 Y染色体 C 物质跨膜运输 主动运输 被动运输 自由扩散 协助（易化）扩散 D 有丝分裂 分裂期 分裂间期 染色单体分离 同源染色体分离 【答案】D 【名师点睛】首选明确识记知识点，并把各知识点构建成知识网络图，是解决本题的关键。 2. 葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP A. 在无氧条件下不能进行 B. 只能在线粒体中进行 C. 不需要能量的输入 D. 需要酶的催化 【名师点睛】需要明确的知识点：①酵母菌细胞内ATP形成的部位：细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质；②酵母菌的呼吸方式；③有氧呼吸和无氧呼吸过程中均有ATP形成；④ADP转化为ATP的条件：需要能量以及酶的催化等。 3. 豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T20世纪90T区引入8只F区F区的 A.豹种群遗传（基因）多样性增加 B. 豹后代的性别比例明显改变 C. 物种丰富D. 豹种群的致病基因频率不变 【答案】A 【解析】题干中“经过十年，F区豹种群增至数百余只”，由于豹与豹之间的基因组成存在差异性，因此随 着F区豹种群密度的增加，其遗传多样性增加；A正确。题干中没有关于十年后F区中豹种群性别比例的 相关描述，无法确认其性别比例的变化；B错误。丰富度为群落特征，而豹群为种群，种群数量增加，没有 改变丰富度；C错误。引入T区的豹后，引入的雌豹与F区的雄豹交配，产生后代，且种群数量在增加， 由此推出致病基因频率下降；D错误。 【名师点睛】需要明确的知识点：①明确不同生命层次上研究的问题不同。例如种群水平的研究内容有： 种群的数量的数量动态（出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等）、生物的生殖、进化、遗传多样性等问 题；群落水平上研究的内容有：丰富度、优势种、不同种群间的关系及其占据的生态位、群落演替、群落 的空间结构等。②导致基因频率改变的因素。 4.足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是 A.长时间奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能 B.大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌 C.在神经与肌肉的协调下起脚射门 D.在大脑皮层调控下球员相互配合 【答案】B 【名师点睛】完美解答本题需要明确：①神经调节的相关内容：反射活动的结构基础及其结构组成；反射 活动中需要神经中枢的参与且低级中枢要受到相应的高级中枢的调控；②机体的主要供能物质糖类：葡萄 糖、糖原各自的作用；③水盐平衡的调节。 5.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2，48h后测定植株营养器官和生殖器官中14C的量。两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示。 与本实验相关的错误叙述是 14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物 生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官 遮光70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近 实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响 【答案】C 【名师点睛】解答本题要明确该题考查的知识内容是什么：①光合作用过程：光反应、暗反应需要的原料及进行的场所。②实验分析。实验分析题解答的关键是：首选把握实验目的：研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响。其次要明确自变量和因变量。自变量：不同发育时期和遮光与正常光照；因变量：两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例。最后分析图中数据是，要一个自变量对应一个相应的因变量。例如：要研究正常光照与遮光对营养器官和生殖器官各自所含14C量占植株14C总量的情况分析时，要看处于同一发育时期的柱形图。 6．我国科技创新成果斐然，下列成果中获得诺贝尔奖的是 A．徐光宪建立稀土串级萃取理论 B．屠呦呦发现抗疟新药青蒿素 C．闵恩泽研发重油裂解催化剂 D．侯德榜联合制碱法 【答案】B 【解析】 试题分析：2015年我国科学家屠呦呦发现的抗疟疾的新药青蒿素而获得了诺贝尔化学奖，答案选B。 【考点定位】本题主要是考查化学史判断 【名师点晴】本题侧重于考查我国科学家在化学领域中的重大研究成果，主要是与诺贝尔化学奖有关的判 断，学生只要平时注意稍加留意即可得出正确的判断，有利于培养学生的化学兴趣，激