民事案例分析.doc

民事案例分析 课程说明： 课程性质 民法是法学本科专业主干课程之一。《民事案例分析》是我校针对法学专业具有一定法学基础及相关知识的本科生开设的一门实践课。通过全真案例教学学习民法知识，是理论联系实际的最好途径。它不仅可以帮助学生加深对民法基础知识的理解和把握，而且还可以增加运用民法知识解决实务问题的能力。同时，同时，也是适应我校教学改革模式，培养适应社会要求的创业型人才的客观需要。 课程目的 通过全真案例教学，学生不仅要熟悉民法基础知识、基本原理和民法制度及民事司法解释的有关规定；同时，要增强学生对司法活动的感性认识，培养学生分析和解决民事立法、司法实际问题的能力。 本课程与其它课程的联系与分工 《民事案例分析》以民法理论和民法知识为指导，以法学院全真案例库教学资料为基础，以案释法、以法解案，因此，它与《民法总论》《物权法》《合同法》课程密切相关。同时，本课程又与《商法总论》《企业与公司法》《民事诉讼法》等课程的教学紧密联系。 四、教学的基本要求 1、采用理论与实践相结合，阅读、讨论案例与理论分析相结合的方法进行教学。旨在培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用所学民法知识解决实践中产生的民事纠纷。 2、了解民事诉讼的基础知识，熟悉民事诉讼的基本程序；掌握民事诉讼程序与民事权利保护的关系。 五、教学形式 教学形式采用学生阅读案例、分组讨论、角色模拟、模拟审判为主，教师讲授讨论为辅，并结合多媒体等教学形式。 六、考核方法 学生的课堂讨论案例表现(占60%), 实践报告(占40%)，由指导老师组评定,按100分记。 七、时间安排 1.第一周——第六周：讲授案例分析方法和思路/分发案例，确定分组状况（全班同学） 2.第七周——第十周：阅读案例、分析讨论案例（以各小组为单位） 3.第十一周——第十五周：以各小组为单位进行指导 4.第十六周——第十八周：撰写案例分析报告。案例分析报告应包括：案情介绍、争议焦点、法理分析、结论四部分。 民法学案例操作 ? 实验题目 民法学案例诊断 实验室 法学实验中心 实践教学日期 ? 实验室地址 课程 民法学 实验项目 案例诊断 面向专业 法学 先修课程 宪法学、法理学 实验学时 ? 实验组数 若干 每组人数 10 实验类别 专业实验教学 选做或必做 必做 实验仪器 名称 多媒体演示系统? ? ? 耗材 案例诊断记录纸约 张。 内容提要 通过案例操作实验教学，掌握民法学中民事主体、民事权利、民事法律关系、人身权、物权、债权、继承权等重要制度，同时对宪法学、法理学等学科知识的相关制度有一个全面的理解和认识。 基本要求 1、学生通过查询资料，得出个人结论，, 填写案例操作记录，训练学生“写”的能力。 2、通过模拟案例操作，由学生集体讨论或分组讨论，训练学生“说”的能力。 3、由教师进行案例点评，加深学生对法律知识的理解。 4, 、通过案例操作实验教学，培养学生分析和解决实际问题的能力，培养“知识+能力”型法律人才。 重点难点 能够在案件的定性、法律关系的性质、法律的适用、责任的承担等方面阐明个人见解。 教学内容 步骤说明： 对该门课程分三个步骤： 一、理论讲授 （一）民事案例分析的方法与思路的讲授 （二）关于如何书写民事判决书和代理词的讲授 二、案例操作 这一阶段的教学采用学生阅读案例、分组讨论、角色模拟、模拟审判为主，教师指导为辅的方式。通过对案例的讨论、分析，可以增强教师与学生的沟通，锻炼学生的理论研究能力、口头表达能力和协调组织能力、配合能力。具体分以下步骤进行： （一）精选案例。考虑到该门课程的教学目的是学生学会运用民法理论和民事法律分析解决实际民事纠纷的方法，提高学生的法律思维能力。因此，应该精心选择具有典型性、代表性、能说明问题的案例。选择案例时需要注意： 第一，尽量是真实的。　 第二，所选案例力求具有典型性和系统性。 第三，所选择的案例要有一定程度的疑难性。 （二）布置案例，分组讨论。 首先，分组并分发案例，组织学生个人阅读和分析准备。这是一个基础环节，必须做好，否则整个教学过程将流于形式。此阶段可以向学生推荐相关参考文献和资料，为案例分析作铺垫。同时适当提出几个思考题，以引导学生进行问题的分析。当然所设计的问题要具有启发性、诱导性和可讨论性。 第二，组织课堂讨论。作为教师，在组织案例讨论过程中应合理分配时间，注意控制进程。此阶段教师可以要求学生采取角色扮演、模拟审判等方式进行具体的案例操作。 （三）归纳总结 这里的归纳总结包括两部分，一是就整个讨论工作进行小结。二是针对讨论的问题进行总结。 三、各小组汇报、总结 在每个小组完成了案例讨论后，小组负责人应撰写案例分析总结，同时小组成员应撰写案例分析报