湖北省阳新县兴国高级中学2015-2016学年高二上学期第一次月考历史试题（重点班） Word版含答案.docVIP

兴国高中2016年10月统考高二历史试题(重) 时间90分钟 总分100分 一选择题(每小题2分计48分) 1．西方学者认为公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”人类首次觉醒理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。在当时的中国最具典型意义的现象是 诸子并立、百家争鸣 B以法为教、焚书坑儒 学在官府、独尊儒术 D．崇儒尚礼、兼收并蓄 春秋战国时期某思想家提出：“日出而作日入而息逍遥于天地之间而心意自得。”下列观点中属于该思想流派的是 兼相爱交相利” 鸡犬之声相闻民至老死不相往来” 天行有常不为尧存不 D．“民为贵社稷次之君为轻” 董仲舒说：“(人)性比于禾善比于米米出禾中而禾未可全为米也；善出性中而性未可全为善也。……天生民性有善质而未能善于是为之立 A．主张“罢黜百家独尊儒术”在孔子“仁”的思想基础上提出了“天人感应” 在孟子人性论的基础上提出了“君权神授”在荀子人性论的基础上创立“天人合一”思想 西汉时期太学开设并讲解《易经》《诗经》《尚书》《礼记》《公羊传》《谷梁传》《左传》《周官》《尔雅》等课程。这反映出儒学教育 课程设置多样化由精英化走向世俗化 向社会下层扩展逐步官方化和制度化 理会得熟时道理便在上面。又如律历、刑法、 A．格物致知 B．发明本心知行合一 D．经世致用 顾炎武说：“保国者其君其臣肉食者谋之；保天下者匹夫之贱与有责焉耳矣。”这一思想的深远影响在于 动摇了宋明理学的统治地位激发了中华民族的社会责任感 促进了资本主义萌芽的发展推动了民主革命思想的形成 葛兆光在《中国思想史》中论述理学时说：“思想成为原则而原则又成为规则而规则又进入民众生活当民众在这种规则中生存已久它就日用而不知地成了‘常识’。任何违背常识的行为都将成为错误甚至罪孽。”材料说明宋代理学 主张先有理而后有物强调 C．实现了世俗化、生活化教诲民众遵循“三纲五常” 李贽说：“仲尼虽圣效之则颦学之则为步 A．儒家思想是中国传统思想的精华应该继承对儒家思想应该去其糟粕取其精华 对儒家思想进行批判和否定强调个性主张个性的解放 一阵风吹过有人觉得冷有人觉得凉爽。难受与惬意全在人的感觉。”持该观点的学者是 王阳明与普罗泰格拉朱熹与苏格拉底老子与亚里士多德墨子与柏拉图 苏格拉底主张：凡是为一个人的理智宣判为错误的东西就不应该去想不应该去做哪怕受到当权者或任何法庭的 A．倡导民主政治 强调依法治国对理性的尊崇 忽视集体利益 世纪意大利的佛罗伦萨手工业生产起飞行会头目成为资本家他们直接掌握城市政权；而热那亚海外贸易发达由封建贵族和富商大贾控制城市政权。前者是文艺复兴的发源地而后者与此无缘。这一现象说明了文艺复兴运动的兴起 取决于经济实力强弱延续并发展了中世纪的文明成就 与城市政治状况相关符合了城市工业资产阶级的利益 观察下面两幅图片图1为15世纪中期《圣母、圣婴和天使》图2为1500年《朝拜圣婴》。从中可以看出 人物表情严肃画面死气沉沉以歌颂神为主要目的 虽有宗教色彩但充满人文气息民众已摆脱禁欲主义束缚 孟德斯鸠曾论断贪腐这种现象的本质在于滥用权力给予权力强有力的制度约束是解决的根本之道。为此孟德斯鸠的针对性设想是 社会契约 B．人民主权三权分立 D．君主立宪 年的世界处在一个时代的边缘在这个时代里思想通过行动、战争和社会骚动而政治化。在革命后的世界里所有人都会理解思想的激进力量。”这里的“思想”是指 主义思想 B．启蒙C．自由主义思想 D．平等主义思想 有一首诗中曾写道：“虚危之间针路明南方张度上三乘。坎离正位人难识差却毫厘短不灵。”诗中描述的是 造纸术 B．指南针火药 D．印刷术 俄国诗人普希金的诗：“现实 A．李白《将进酒》 B．杜甫《春望》凡高《向日葵》 D．毕加索《亚威农少女》 有学者认为：“宋元以后中华文明开始呈现出复杂的二元性：一是商品经济发展所带来的文化世俗化倾向；二是理学和文化专制强化以后表现出的高雅文化倾向。”以下最符合该学者观点的是 风俗画和文人画 话本和小说汉赋和唐诗 元曲和傩戏 这一发现成为二十世纪物理学研究的基础从那个时候起几乎完全决定了物理学的发展。要是没有这一发现那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。”“这 A．牛顿的万有引力定律 B．普朗克的量子论爱因斯坦的相对论 D．法拉第的电磁感应现象 恩格斯曾赞誉一部1859年出版的科学巨著所阐述的理论“是19世纪自然科学的三大发现之一”该书分为十(即适者生存)……第十二生物的地理分布……第十四生物间的亲缘关系：形表学、胚胎学和退化器官……”该书 第一次提出了生物是从低级向高级发展进化的观点 表明地质学研究的成果丰富了作者的自然科学理论 通过比较解剖学研究使人猿同祖论进一步得到确立 继承林耐注重个