第十三段课文.ppt

本文藉著「火車與稻田」，寫城鄕變異、轉型期社會的變革，藉著火車，我們看見城市與鄉村的對比，火車來來回回，鄉村也一步一步改變；甚至連「稻田」也在作者返鄉時「不見了」；農村在都市化的過程中，人口外流，勞動力不足，這些問題都值得讀者深思。總括來看，本文具有以下特色： 品評鑑賞 一、充分反映出鄉土文學的風格 阿盛擅於應用閩南語入文，藉著語彙的使用，表現出臺灣早期農業社會的生活情況：如「土角厝」是當時鄉村最常見的房屋；「牛糞餅」則用做堆肥或柴火使用；另外，像小漢、愛睏謠，都是常用的臺語語彙，讀者一看便能望文見意，即使不懂臺語，也不會有語言的隔閡，這是阿盛的特出之處。 品評鑑賞 二、善用對比象徵手法，反映社會轉型變貌 本文以「火車」象徵都市的文明入侵，以「稻田」象徵傳統的鄉土農村；以「揚著汽笛聲」、「動態行進」的火車對比「無言」、「靜態」的稻田；從對火車的好奇陌生，到熟悉習慣搭車，火車暗示入侵者，稻田則暗示被侵入者的地位；透過這些對比和象徵的運用，作者寫出了農村的改變，也表達了個人的無奈。 品評鑑賞 三、結構嚴謹，敘事憶往與寫景抒情融和 全文用「火車來了」、「火車到了」、「火車不見了」、「火車進站了」將文章分成三大段落。每一段落均先記敘後抒情，並以抒情筆法作收。由昔到今，寫農村處又以時間為序，先寫童年，然後是青少年，最後寫作者北上讀書；先寫三位兄長陸續離家，然後「我」也離鄉了；先寫稻田，然後寫稻田「不見了」；在記敘往事的同時，抒情與寫景融合，尤其文末描摹作者拔草的動作，和文章開頭寫父親除草的姿勢全同，不僅首尾呼應，亦見血脈的傳承。 品評鑑賞 時至今日，臺灣農村已經有了高度的變化，「土角厝」不再，取而代之的是簡約風格的洋房；原來賴以維生的稻田，或變賣，或轉型為休閒農業；甚至臺鐵也在高鐵通車的現在，面臨不同的挑戰；這都是轉型社會的新變貌。讀完本文，我們或許更可以思考，「城市價值」和「鄉村價值」間，是否必然不能共存並進？如果失去了成長的所在，人還剩下什麼？ 品評鑑賞 一、本文以「火車」為貫串全文的主線，文中隨　　著「火車來了」、「火車到了」、「火車不　　見了」、「火車進站了」，對作者一家帶來　　了什麼樣的變化？ 答：全文三大段落中，由「火車來了」、「火車到了」、　　「火車不見了」、「火車進站了」來貫串全文。 第一部分敘寫作者九歲以前的童年生活。對當時的　　作者言，火車是「頭尾長過我家田界的大機」，既　　新鮮又奇異。作者寫父親因二兄要到「遠方」而憂　　愁，但三個兄長卻還是離開了。（接下頁） 問題討論 第二部分寫作者的青少年生活。作者漸長已可下田幫忙，和父親一起除草施肥，讓作者對稻田和自家生計的關係，多了一層體會，但仍不免感覺辛苦。火車載著兄長和兄長漂亮的城市女友回家，來來去去的火車和作者，一起見證了兄長們的改變，但最後作者為了求學，也離開了故鄉。第三部分寫作者的都市生活。作者先在城市讀書，其後定居，母親時來探望作者；家中田地隨著父親過世而變賣，後來作者再次返鄉時，發現田地也「不見了」。 火車來來去去，帶走了鄉村中的年輕人，載走了作者的兄長，火車是為鄉村帶來文明的象徵，火車的行進變化，亦暗示著農村正逐漸沒落當中。 問題討論 二、試分析「火車」與「稻田」在文中發揮了什　　麼作用？ 問題討論 答：本文以「火車」象徵都市的文明入侵，以「稻田」象徵傳　　統的鄉土農村；這是文明和傳統的對比；以「揚著汽笛　　　聲」、「動態行進」的火車對比「無言」、「靜態」的稻　　田；從對火車的好奇陌生，到熟悉習慣搭車，火車暗示入　　侵者，稻田則暗示被侵入者的地位；藉著火車，我們看見　　城市與鄉村的對比，火車來來回回，鄉村也一步一步改變；　　火車從長長的大機器，變成載著作者和妻兒回鄉的工具；　　在時間遞嬗間，具體事物漸漸被改變，甚至連「稻田」也　　在作者返鄉時「不見了」；但唯一不變的是，作者和故鄉　　土地的情感，透過這些對比和象徵的運用，作者寫出了農　　村的改變，也表達了個人的無奈。 問題討論 三、作者善於調融閩南語辭彙入文，請問這種方　　式，在文中產生了怎樣的作用或效果？試從　　本文中找出範例，並加以討論。 答：阿盛善於調融閩南語辭彙入文，形成強烈的本土特　　色，素為一般人所津津樂道，作者出入於古文的簡　　練與閩南語的「土味」之間，另外形成一種「迷人」　　的風格。（接下頁） 問題討論 以本文來說，如：「大兄」、「小漢」、「度晬」都是古代漢語中可見的語彙，至今亦是臺灣話的一部分；以「拖老命」、「愛睏謠」點明親情；「土角厝」、「牛糞餅」、「車水抓泥」，則見鄉村生活的特色。阿盛語言運用的成功，相當程度打破了閩南語俚俗、鄙俗的迷思。這些典型又典雅的閩南語，除了可以加強全文的氣氛營造，凸顯其農村鄉間的真實