我的故事写什么.ppt

我的故事写什么——不记流水账，不写大路货 知识链接一：明确中心，详略得当 所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。 在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。例如写暑假记事，暑假可写的东西很多：走亲访友、旅游、聚会、学习、打工……我们不能面面俱到，必须根据自己想写的中心选材。比如写同学聚会，想要表现友情的珍贵，就要写自己遇见朋友时忆往日友情、叙相见欢、思未来景；想要表现聚会的欢乐，就要写会前欢、会中欢、会后欢；想要表现聚会了结未结之愿，就要交待未结之愿是什么，了结的过程方法…… 知识链接二：立意新颖 立意新颖就是思想内容有新意，有时代气息，能给人以新鲜感；不落俗套，不人云亦云，不重弹前人的和别人的老调，不因循守旧。立意新颖，是衡量文章优秀的重要标准。立意要与时代特点、时代风貌、时代气息密切联系，与时代脉搏一起跳动，表现自己的新认识、新感受。同时，为表现主题服务的材料，要新鲜、生动、有意义，有情趣。立意跳出陈套，力求别出心裁。为达到这个目的，必须努力去发现、去探索、去思考，力求“见人所未见，发人所未发”。元代的戴师初说：凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。 比如写暑假记事，都写同学聚会的过程，有同学就写同学聚会的豪情壮志；都写旅游，有同学就写在旅游中碰到的三件令人气愤的事；有同学却写自己养含羞草的感悟，写父亲送自己治病的场面…… 我的故事写什么——不记流水账，不写大路货 妙招一：列出材料清单，提取中心取舍 先列出自己脑海中所有的材料，找出印象最深，或者感情最强烈，或者立意最新颖的中心，再依据中心对材料大胆取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。剪裁，需要有依据。依据之一就是文章的中心思想。最能表现中心思想的材料，一定要详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。 我的故事写什么——不记流水账，不写大路货 妙招二：从小处发现生活的光辉 叙述类的文章选材不一定非得选用那些惊人的“大事”，往往一些看似平常的小事同样能反映事物的本质，此所谓“滴水也能见太阳的光辉”。如《琐忆》、《一件难忘的衬衫》均为“小事”，却充分表现了人物的思想境界，突出了主题。要善于把握角度，小中见大，平中见奇，从那些司空见惯的生活现象中，挖掘出新鲜生动的材料。 我的故事写什么——不记流水账，不写大路货 妙招三：情感要积极健康 于漪老师在谈当前中学生作文时，曾经指出，现在中学生作文中存在着严重的“缺钙”现象。学生作文暴露出不关心他人，不关心社会的共同弱点。“缺钙”现象的根本原因是思想的贫乏，对当前世界的冷漠，无法把握，对自身的缺乏必要的观察洞照。 人文精神，伟大的悲天悯人的气度和对国家、对民族的无限热情与热爱，这是任何一个时代都需要的，这些精神应该成为中学生作文立意时的坚实基座。学生应该站在时代的高度，锤炼自己的思想，在内心真正确立起一种当代意识。只有这样，学生作文立意才能由正确，逐步向新奇、深刻、高远方向发展。比如，关于腐败，“反腐”和“防腐”所反映的思想内涵就不尽相同，“防腐”这个立意就比“反腐”更胜一筹。 一定要注意：在作文中，不要用生命的消逝制造悲情效果，不要涉及早恋等青春期敏感话题，对于花痴、游戏等网络话题要有正确的态度。 * 初三的完美句点 伴随着中考结束铃声的响起，我的暑假生活开始了。 我带着一大堆的遗憾和不舍离开了初中。 暑假，说实在话挺没意思的。可能是很多有意思的是被我忘却了，也可能我没留意过有意思的事，还可能我不知道什么叫有意思。 有一天，我还没有起床呢，就有电话在响，接起，听见自己班同学的声音。她告诉我有同学聚会，就在两天后。我一下子从浓浓睡意变得神清气爽。哈哈！我最喜欢热闹了。 之后的两天里，我又接到了好几通电话，那时再商量怎么去。第三天一早我就骑着自行车去和同学