山西省太原市第五中学2016届高三语文下学期第二次阶段性（二模）考试试题（扫描版）.docVIP

山西省太原市第五中学2016届高三语文下学期第二次阶段性（二模）考试试题（扫描版） 太原五中2015—2016学年度第二学期阶段性检测（5月） 高三语文参考答案 1.C【解析】“二者的目标指向各异，因而难免彼此对立”表述不当。“礼”与“乐”的关系既对立又统一，二者的终极目标都是为了实现社会的和谐有序，故不能只强调其“指向各异”。 2.B【解析】原文中找不到儒家礼乐文化是“人类文化的集大成者”的表述，这一判断夸大了儒家礼乐文化的范围与功用。 3.D【解析】“和同”是儒家礼乐文化最主要的价值取向；“具有超越时空的普世价值”是指今天儒家礼乐文化仍具有现实意义，但未必是“放之四海而皆准”“永远不会过时”。 4.C【解析】“元和中”是表时间的固定词组，其后应断开，故排除AB两项。“倡名”的主语是“吏”，故“吏一倡名”不能断开，故排除D。 5.D【解析】“晦”指阴历每月最后一天，“朔”指阴历每月初一。 6.D【解析】“皇帝读后被感动得流泪”错。原文“死后，帝观牡丹，凭殿阑诵赋，为泣下”表明，皇帝因怀念舒元舆而泣下。 7.（1）那些宰相公卿不是贤才就不在选拔之列，但考官却用对待奴仆的方式对待他们，这实在不是用来礼贤下士的方法。 （“在选”、“诚”、“下贤”各1分，大意2分） （2）假如一年中德才兼备的只有几个人，却说一定要录取够二十人，那么被错误选拔的人就超过了一半，说他们合乎标准可以吗？ （“岁”、“谬进”、“令格”各1分，大意2分） 8.①第一联通过情态写“早”。上马启程，残梦若断若续；被马嘶声惊醒，才发现自己原来在赶路。②第二联通过心理写“早”。因为早行，前路漫漫，诗人孤独的心多有所虑，心绪不宁。童仆靠近，他在寻找一种精神上的慰藉。表达出早行时特有的悲怆、孤寂的心理。③第三联通过所见之景写“早”。近处树木静立，栖鸟恋巢；远处，月色微茫，古城矗立。萧瑟寂静的清晨行旅图，寄托着羁旅情怀，寓情于景。（答出三点给5分） 9.表达出对农夫辛勤耕作、备受辛劳的同情，也蕴含作者的自责（是诗人对早行而自感寂苦的内疚）与自勉（“莫道君行早，更有早行人”，诗人深感必须振奋精神，催马前行）。（2分）情感（主旨）：对全诗感情的抒发有转折和深化的作用。诗人笔锋一转，开辟出新的意境，以早行者的苦衬托出农人更苦，从而使诗的意蕴更为深厚。（2分）结构（效果）：既见出诗人谋篇布局的匠心，也显示出此诗与一般羁旅诗的异趣。（2分） 10.（1）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 （2）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 （3）想当年，金戈铁马 气吞万里如虎 （每空1分，共6分） 11.（1）（1）BD（选对一项得2分，选对两项得5分） （2）①瘦弱。她手指弯曲、枯柴一样，声音细而沙哑。②贫困。她的钱放在一个肮脏的手绢里，层层包着，面额很小。③精明。她将白菜的老帮子全部撕脱，占小便宜。把脸贴到秤杆上，不信任“我”算的数字。④没有文化素养。她批评我们的白菜，对“我”说话很不客气。（每点2分，答对3点得满分） （3）①母亲在生活困境下没有抱怨，辛勤劳动，克服困难，这种坚强的品格令我感动。②母亲诚实守信的高尚品德至今令我备受教育和启发。③母亲因为我的不诚信而遭受别人的责骂，尊严受到了侮辱，而第一次流泪，让我万分羞愧难过。 （4）经过：指“我”多算老太太一毛钱的事情被发现，老太太退回白菜，要回钱，并揭穿、责备了“我”。（2分） 好处：①符合第一人称有限视角的认知特点。（2分）②给读者留出了想象的空间，详略得当，使文章更具可读性。（2分）③这一结果更彰显了文章任何情况下都要诚实待人的主旨。（2分） 12.（1）答C给3分，答B给2分，答D给1分；答A、E不给分。【解析】A项，无中生有，能够演上30多年的大戏不一定强调主题先行。D项，混淆范围，原文为“很大程度”，选项为“一定程度”；以偏概全，这个原因只是其中之一。E项，曲解文意。王洛勇能够出演《西贡小姐》是因为他足够优秀，但不能说是“由于王洛勇从小学习京剧……”。 （2）①主演百老汇名剧《西贡小姐》，获得成功，让美国人了解了中国演员和中国戏剧。 ②出演话剧《简·爱》，将西方的两性之间的自由、平等、相互尊重和女性的独立展现给中国观众。 ③利用国际文化交流平台，积极传播中国文化，宣传推广中国戏剧。 ④在美国大学教授戏剧专业，培养了一批卓有成就的学生，愿意把自己的奋斗经验与国内外的同行、学生交流。 （每个要点2分，答对任意3个要点即可得满分） （3）①时序：以顺叙为主体，辅以插叙，使文章既条理清晰，结构严谨，又丰富充实，增强了可读性和艺术感染力。 ②详略：以王洛勇在美国和中国的表演历程为主，辅以其他事件，使文章重点突出，详略得当。 ③引用：引用王洛勇的原话，引用他人对王洛勇的评价，突出了王洛勇的形象，增强了文章的真实性和文学性。 （每个