趋势的认识以及对职业学校发展战略的思考与建议来自.pptVIP

前言 目 录 对职业教育研究现状的看法 对职业教育研究现状的看法 对职业教育研究现状的看法 对职业教育研究现状的看法 对职业教育研究现状的看法 对职业教育研究现状的看法 对职业教育研究现状的看法 目 录 对职业教育特点的认识 对职业教育特点的认识 对职业教育特点的认识 对职业教育特点的认识 对职业教育特点的认识 对职业教育特点的认识 对职业教育特点的认识 对职业教育特点的认识 对职业教育特点的认识 对职业教育特点的认识 目 录 对目前职业教育动态的认识 对目前职业教育动态的认识 对目前职业教育动态的认识 对目前职业教育动态的认识 对目前职业教育动态的认识 对目前职业教育动态的认识 对目前职业教育动态的认识 对目前职业教育动态的认识 对目前职业教育动态的认识 目 录 对未来职业教育发展趋势的理解 对未来职业教育发展趋势的理解 对未来职业教育发展趋势的理解 对未来职业教育发展趋势的理解 对未来职业教育发展趋势的理解 目 录 对职业学校发展战略的思考与建议 对职业学校发展战略的思考与建议 对职业学校发展战略的思考与建议 对职业学校发展战略的思考与建议 对职业学校发展战略的思考与建议 王吉连 手机邮箱： wangjilian@ 师资培训的主要内容侧重于设备操作和课程改革理念的宣讲，课改的实战训练内容不多 十一五期间，国家拿出许多钱支持职业学校的骨干教师培训，十二五期间，将继续支持 培训内容包括：理念讲座、操作培训、参观企业…… 数学老师、文科老师培训数控操作 培训结束后发放高级工、技师、高级讲师证书…… 我们到底该怎么做？…… 强调特色发展与强调课程标准的统一并存 一方面，国家倡导学校建设与地方特色相融合，创建自身特色，但另一方面，又在投入巨资创建各式标准，甚至，统一课程标准，统一教材…… 实际上，学校能力普遍不足，主管部门集中力量突破初衷也是好的 “一窝蜂”上新专业、新项目、新概念的现象非常突出，表明职业学校的发展战略不够清晰，专业建设的盲目性大 前几年集中上数控专业，近几年又“全民”开设汽修专业…… “前校后厂”、“校中厂”、“虚拟工厂”……哪个概念好，就用哪个，领导喜欢哪个就用哪个！ 对职业教育研究现状的看法 对职业教育 特点的认识 对职业教育 动态的认识 对未来职业教育发展趋势的理解 对职业学校发展的思考与建议 学生质量终将成为学校评价的核心指标，也是社会认同的根本 漂亮建筑、先进设备并不代表学校软实力，也不代表学生质量高 比赛好成绩能反应学校师资水平和尖子学生的质量，但并不意味着学校的办学水平和学生质量 现在供不应求并不意味着几年后还是供不应求 毕业学生就业率高，并不意味着几年以后就业好，更不意味着职业前景好 只有切实提升学生的质量才是学校建设的根本！ 做到这一点很难，但除此以外，学校没有选择！ 特色将是学校和专业品牌的重要内涵，是学校和专业吸引力的魅力所在，也是学校建设与市场融合深度的标志 特色的核心在于专业建设与市场需求要深度融合！需求研究要透彻！ 特色并不意味着高投入，关键在软件建设。 教研工作将是学校长期竞争力的生命，也是学校发展创新的组织保障 不仅要研究教学改革 更要研究市场需求 “持续行动、持续进步、小步快进”的教学改革战略远比“高起点、高定位、一步到位”的发展战略更有效、更有操作性 许多学校都喜欢“高起点、高定位” 脱离实际能力、希望“一口吃成一个胖子” 更多地为了创建特色，为了吸引眼球，为了迎合领导 东欧国家和俄罗斯的“休克”疗法的失败和中国经济改革的成功经验都表明，“持续行动、持续进步”的重要性 职业学校学制的“事实性缩短”对学生未来的职业可持续发展不利，基础知识的教学和基础能力的训练需要加强 职业学校的第三年基本都在企业“顶岗实习”，目的是希望学生将所学知识应用到实践，但事实能达到吗？ 德国的顶岗实习有培训学校的指导老师现场指导 中国的顶岗实习基本处于“放鸭子”状态！ 实习的工作很简单，巩固的知识不多，相当于提前上班！ 由于学时不够，知识点下降；顶岗实习的技能点训练又不足，学生的可持续发展如何形成？ 国家对于职业教育的管理体制终将采取有力的措施，但是，学校的发展战略永远不要建立在管理体制改革方案确定之后 管理体制的滞后确实给学校改革带来了许多困难 但是，管理体制的改革依据何在？先行者的实践探索！ 面向社会的岗位培训潜力巨大，将对学校的要求大幅度提高 许多学校面向社会培训的数量已经超过了在校生 但是，主要是农民工、退伍军人，依靠的是政府政策！ 要开设对企业有吸引力的培训项目！ 让企业愿意掏钱那才是学校的真实实力体现！ 对职业教育研究现状的看法 对职业教育 特点的认识 对职业教育 动态的认识 对未来职业教育发展趋势的理解 对职业学校发展的思考与建议