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趣味物理小实验 这次的物理与生活课程大家都很喜欢，发自内心的想学习，这跟我们的上课方式是分不开的。心理学表明，学习兴趣是学习活动中最现实最活跃的心理成分，它是非智力因素中最主要的一个因素，它是调动学生学习积极性的强大动力，日本教育家木村久一说：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。 所以说这次我们的物理与生活课才会激起大家的学习兴趣这不是没有原因的。 首先来看看几个物理趣味小实验 　　把一跟缝衣针放在水面上，让它像麦杆似的浮着吗？　 实验验证： 取一碗水，拿一根细一点的缝衣针，稍微抹上一层猪油。在水面上放一小张能吸水的纸，再在水面上轻轻的平放一枚缝衣针。等这张纸完全湿透后，轻轻按下纸的四个角，使纸慢慢沉入水中，这时候钢针却漂浮在水面上。 放吸水纸的目的：为了减少针对水面的冲击。 原理：这是因为水的表面张力的缘故。水的表面有一层弹性的薄膜，针如果不刺破这一层薄膜，这层薄膜就能把铁针托住。但是要注意，做实验的时候，一定要记着用手把铁针或者硬币擦干才行，针也要用小一点的哦。 现在大家明白是怎么一回事了吧！所以说看起来不可能发生的也会发生的。 实验二： 吹掉帽子 这是一个在欧美流行的老魔术。 (1)布置 　　在实验桌上竖直横放一穿衣镜（60cm×80cm）。 (2)准备 　　每次一个学生进入室内，站在镜前，用脸贴着一端镜面观看。教师走到镜的另一端，命令学生闭上双眼，随即戴一顶帽子，把脸和身子都靠近镜的竖直边，且使脸部的一半（不多不少！）在镜前，一半在镜后。然后叫学生睁开眼睛，从镜里看着他。 (3)表演 　　教师对学生说：“请看，我把双臂平伸起来了，请你对着我头上的帽子吹一口气。”学生吹气后，会看到教师头上的帽子腾空而起，然后又落到头上。　 (4)奥秘（原理解释） 　　表演巧妙地利用了平面镜成象时物象对称的特点，学生从镜中看到的教师，一半是实体，一半是其象。教师实际上只伸直一只手臂，而学生却看到两臂平伸。学生吹气后，教师用镜后的一只手把帽子举起，由于学生脸贴在镜上，这个动作她是看不见的，只看见帽子被她吹得腾空而起。 实验三： 空中悬盆 如图中的同学手持一个普通 脸盆，用毛巾把盆子里里外外 都擦了擦，证明脸盆是空的， 没有秘密。然后往盆里倒入一 壶凉水，伸出右手做几下“运气”的动作，再将右手伸入盆中抓住盆底，连盆带水悬了起来。大家都为他的气功表演鼓掌、喝采…… 魔术揭秘 “表演前，先找一个研究气门用的皮碗（也叫皮嘬子，修理汽车或柴油机用过的旧的即可），把皮碗往水中用力一按，因为盆子里有水，大气对任何物体都有压力，所以皮碗下面的空气被排出，皮碗下面没有空气的压强，外面的大气压强就把水中的皮碗与盆底紧压在一起， 这时用手指捏住皮碗上边的小皮头，盆子当然也就悬起来了。表演前他把这个皮碗藏在毛巾里，当把盆子交待完毕，用毛巾擦盆的时候，乘机把皮碗放在盆子里，助手往盆里倒上水以后，手捏皮碗的胶皮头，盆子就悬起来了。故作几下“运气”的姿势，这是为了转移观众的注意力。” 实验四： 纸人跳跃 表演者手持一张白纸，当众剪成许多小纸人，放在桌上，又取来一小块玻璃板放在小纸人上面，再把这块小玻璃板用两本书架好，使玻璃板与小纸人之间有一定空隙，他又拿出一块手帕反复交待，证明手帕是没有秘密的，他用这块手帕在玻璃板上用力擦了几下，只见玻璃板下面的小纸人却上下跳跃起来，有趣的表演，博得观众一阵阵掌声，笑声……　　 表演者向大家解释疑惑：用手帕在玻璃板上用力摩擦就能生电，所以玻璃板就能把小纸人吸上来。 大家都可以试试看，看看纸人能不能跳跃？当然不一定就只剪成纸人，剪成别的动物也可以的哦！ 实验五： 硬币漂浮 打一盆清水来，准备几个硬币，把硬币竖直地向水里扔，硬币必定沉没 在水中。用食指托住硬币，慢慢地使指头没入水中，使硬币平落水面。奇迹 发生了，硬币居然漂浮在水上！ 硬币浮在水上是有道理的，那是表面张力把它托住了。水面的分子受到 水里分子的吸引，使水面趋向收缩。荷叶上的一滴水，会收缩成水珠，细管 子里的水，水面会向管口凸起。从这种收缩的倾向中，我们看到相邻的两部 分水面之间存在着相互牵引力，这就是表面张力，它使硬币漂在水上。 但是水面的表面张力很小，水盆稍有摇晃，硬币就会落到水中。 试想一下在盆里漂浮着一个硬币，且在水面稳定不动的时候，拿一小块肥皂，轻轻地从硬币旁边插入水中，你会看到什么现象？ 这个其实和硬币漂浮都是因为表面张力的缘故，现在来看看原理吧！肥皂在水里会慢慢溶解，一部分水面成了肥皂水