二上语文教学计划答题.doc

荔城二小 2013学年第二学期 学科教学计划 语文科 二(2) 班 授课教师：_林共妹 制定时间：2014、2、21 任教 班级 学生 现状 分析 ? 本班总共48人，通过上学期的教学，我发现大部分学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有所提高，但小部分学生还有待于监督和引导。在本学期的教学过程中，我会继续培养学生学习习惯的养成。加强对基础知识的教学，为进入三年的学习打下基础。 教学 任务、 目的 要求 ? 本册教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有４００个。生字表（二）是全册要求会写的字，有３００个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。 教材 重点 难点 第一单元教学重难点： 重点：1、会认47个生字，正确书写39个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，借助课文插图理解课文内容。 3、会收集描写春天的词句，理解课文，会背诵古诗。 难点：1、指导学生写好本单元难写的生字。如：解、喊、烧等字。 2、体会春天美景，激发学生热爱春天，投身大自然的情趣。 3、理解古诗的意思；能把春天的发现写一写。 第二单元教学重难点： 重点：1、会认49个生字，正确书写33个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，借助课文插图理解课文内容。 3、理解课文内容，引导感情共鸣，动情朗读课文，学习在生活中关爱他人。细读欣赏，品析文中的有关词句理解课文内容,把握行文脉络、层次以及在此基础上的情感升级。读好长句1、会认45个生字，会写27个字。????2、有感情的朗读课文，背诵指定课文。????3、学习默读课文有感情朗读课文1、会认39个生字，会写33个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言。 3、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 2、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。认识本单元47个生字，会写43个字。2、正确流利有感情地朗读课文，默读课文。 3、在朗读中感悟积累词句。 4、多动脑，动手，善于观察思考。、在朗读中感悟，并注音积累词句. 、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。 、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 、有科学幻想意识。 本班 教研 专题、 研讨 课排 期 ?研讨专题：《低年级阅读教学》； 个人研讨课排期： 第5周 指教课题 9《日月潭》 地点：本班教室 ? ? 主 ? 要 ? 教 ? 学 ? 措 ? 施 ? ? 1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。? 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。 3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。? 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。? 5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对