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马克思主义基本原理概论 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 一、什么是马克思主义 二、马克思主义的产生和发展 （一）马克思主义是时代的产物 （二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新 （三）马克思主义在实践中不断发展 三、马克思主义科学性与革命性的统一 （一）马克思主义最根本的世界观和方法论 （二）马克思主义最鲜明的政治立场 （三）马克思主义最重要的理论品质 （四）马克思主义最崇高的社会理想 四、努力学习和自觉运用马克思主义 （一）在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义 （二）把马克思主义作为行动的指南 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 教学目的和要求 从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。 教学要点 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 马克思主义在19世纪40年代产生的必然性 马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 马克思主义发展的阶段和成果 马克思主义科学性与革命性的统一 马克思主义是行动的指南 学习、运用和发展马克思主义 关键词 马克思主义 基本原理 科学性 革命性 行动指南 当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司（BBS）在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选。结果，马克思位列榜首。在有人宣扬马克思主义“过时论”、社会主义“终结论”的今天，这个评选结果的确发人深思。 一、什么是马克思主义 马克思主义是现代无产阶级思想的科学体系。 从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。 从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对他的运用和发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。 二、马克思主义的产生和发展 （一）马克思主义是时代的产物 首先，资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了经济、社会历史条件。 工业革命 资本原始积累 经济危机 其次，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。 资本家：延长劳动时间、增大劳动强度、降低工人工资、廉价雇佣女工和童工。 工人：捣毁机器、烧毁工厂→罢工 ↓ 自发、零散 ↓ 无产阶级与资产阶级的矛盾更加突出，开始成为首要地位的社会矛盾。 19世纪30至40年代，英国、法国、德国接连爆发了工人阶级反对资本主义制度的斗争。 一、1831年在法国里昂工人举行了第一次起义；1834年举行第二次起义 二、1838年在英国爆发了延续长达十余年的、声势浩大的、全国性的工人运动—宪章运动 三、1844年在德国西里西亚纺织工人举行起义 马克思主义产生的阶级基础和实践基础： 没有革命理论的指导和无产阶级政党的领导 ↓ 工人的起义失败 ↓ 总结和升华无产阶级实践经验 形成科学的世界观和对现存社会进行革命改造的系统理论 （二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新 马克思（1818-1883）诞生在一个富裕的家庭。他的家乡莱茵省是当时德国经济和政治最发达的省份，他后来上大学的波恩和柏林也是当时普鲁士专制政府的经济、政治和文化中心。在中学时代，马克思就立志选择“最能为人类而工作的职业”；1841年大学毕业后，马克思在《莱茵报》上撰写和发表多篇论文，就积极为政治上和社会上备受压迫的贫苦群众的利益进行辩护；而当他实现由激进的民主主义者向共产主义者的思想转变，就自觉地站在工人阶级的立场上，就对“劳动生产了宫殿，但是给工人生产了棚舍”的现状作了有力的鞭挞，对“把我们文明社会的这些‘野蛮人’变成人类解放的实践因素”