高二调研试题评析及世界史下教学建议.pptVIP

◆抽样调查 ◆试题特点 ◆教学建议 * 高二调研试题评析 及世界史（下）教学建议 2009年3月6日 成都树德中学 高建文 一、平均分 ◆抽样调查 87 郊县学校Ⅲ 96 郊县学校Ⅱ 100 郊县学校Ⅰ 102 城区学校Ⅴ 108 城区学校Ⅳ 115 城区学校Ⅲ 117 城区学校Ⅱ 120 城区学校Ⅰ 分值 学校 二、最高分、最低分 最高：145 最低：11 三、某郊县成绩统计 51.2% 及格比例 及格人数：1660 11.0分 低分 24.4% 良好比例 良好人数：792 138.0分 高分 5.7% 优秀比例 优秀人数：184 3240 人数 0.00% 0 0--10 5.56% 180 50--60 15.49% 502 100--110 0.34% 11 10--20 9.48% 307 60--70 11.60% 376 110--120 0.93% 30 20--30 11.88% 385 70--80 5.12% 166 120--130 1.98% 64 30--40 15.40% 499 80--90 0.56% 18 130--140 3.21% 104 40--50 18.46% 598 90--100 0.00% 0 140--150 比例 人数 分数 比例 人数 分数 比例 人数 分数 结论： 基本达到调查研究的目的，客观反映我市高二历史教学的现状，为下一步的教学和教学效益的大面积奠定坚实基础。 现状 ： 1. 区域、校际发展呈现一定的不平衡性。 2. 学生基本适应文科学习的节奏和要求。 3. 学生的文科素养和学习方法、得分能力还待提高。 例析失误现象： 1. 文科素养缺失 2.学习方法不当 【例1】A卷 2. 16世纪初，西班牙的一位家庭主妇抱怨说：“过去一个月的生活费就五个银币，现在十个银币还不够。”这反映西班牙出现了 A．商业革命 B．商业危机 C．经济危机 D．价格革命 之一：阅读、理解能力方面 之二：文字的组织和表达及学科语言的运用方面 之一：教材的记忆和处理 【例2】 1】A卷 19．19世纪末20世纪初，垄断最初产生在 A．生产领域 B．流通领域 C．军工企业 D．金融企业 P104：“垄断最初产生在流通领域，如卡特尔、辛迪加等垄断组织，后来又深入到生产 领域，产生托拉斯等组织。” 之二：前后知识的关联、辨析、阶段特征把握 【例3】 1】A卷 5．孟德斯鸠的三权分立思想继承和发展了洛克的分权思想，其“发展”的主要表现是 A．司法权独立 B．君主掌握行政权 C．保护私有财产 D．国会掌握立法权 3. 得分能力欠缺 之一：审题不准确、全面 【例4】 B卷 9.（1）：（1）图中的蜈蚣代表哪个东亚国家？概括近代该国对外政策的基本特征。（6分） （2）以20世纪初的史实为据，简述图中局势形成的关键步骤。（4分）列举中国、朝鲜为打破这种局面所做的重大努力。（各举一例）。（2分） 参考答案：（1）国家：日本。（2分）对外政策：一方面从欧美争回主权，实现民族独立；一方面推行“大陆政策”，侵略亚洲近邻。（4分） （2）步骤： 1905年，日俄战争后，控制了中国东北南部和把朝鲜变成实际上的殖民地；1910年，正式吞并朝鲜；一战期间，独占中国。（4分） 努力：中国：资产阶级掀起救亡图存的辛亥革命、巴黎和会外交代表团拒签和约、五四运动。（任意一例）（1分）朝鲜：朝鲜义兵运动。（1分） 之二：对题目的要求不明确，任意变更方向。 之三：答题的规范性不够。 【例5】 A卷 26.(1) 请对材料一和材料二的内容进行归纳。（4分） 【例6】 A卷 27.（2）依据材料三，概括19世纪末20世纪初欧洲主要资本主义国家在社会领域内采取的措施。结合所学知识，简述这些措施对主要资本主义国家社会发展所产生的积极影响。（6分） ◆试题特点 一、全面覆盖，突出重点 全面覆盖： ①关注教材的每一章节 ②