2015届黑龙江省佳木斯一中等重点中学高三第一次模拟考试理综卷（生物解析）.docVIP

高三年级第一次模拟考试理科综合能力测试 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷，（非选择题）两部分，考试结束后只交答题卷，满分300分，考试时间150分钟 【试卷综析】本卷重点考查了教材中的重点知识：细胞中的元素和化合物、细胞的结构功能光合作用与呼吸作用、遗传与进化、细胞增殖及细胞生命历程，符合高三考试要求。本卷既考查了基础知识，又考查了分析能力、理解能力等。 第Ⅰ卷（选择题，共126分） 考生注意： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的班级、姓名 、考号在答题卡上填写清楚。 2.作答时，考生务必用2B铅笔、黑色碳素笔将Ⅰ、Ⅱ卷的答案答在答题卡相应位置，答在试卷上的答案无效 相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 F-19 Na-23 Mg-24 Al-27 S-32 Cl-35.5 K-39 Ca-40 Fe-56 Cu-64 Zn-65 Br-80 （本卷共21小题，每小题6分，共126分。） 一、下列对组成细胞和生物体的有机物的描述中，正确的是 ．1分子ATP脱去两个磷酸基团可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸 ．生长激素都能与双缩脲试剂作用呈现紫色 ．细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖 ．葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因翻译的产物．下列有关细胞生命历程的说法正确的是 Ａ．细胞相对表面积越大，细胞对物质的运输速率越高 ． Ｃ．随细胞的衰老，细胞内的色素如黑色素逐渐积累而形成“老年斑” ．细胞正常代谢活动中断而引起的细胞死亡属于细胞【典型总结】．关于下图的描述不正确的是 ．图光照强度为b时，植物光合作用强度小于呼吸作用强度 ．图2氧气浓度为b时，植物既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸 ．图3a、b曲线可分别表示pH对胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影响 ．图4草履虫种群增长曲线，种群数量达到K值时，增长率为0 分析题图可知，光照强度为b时，二氧化碳的吸收量为负值，该点的光合作用效应呼吸作用强度，A正确；分析题图可知，氧气浓度为b时，细胞既进行无氧呼吸也进行有氧呼吸，B错误；蛋白酶在酸性条件下发挥作用，最适宜PH是1.8左右、胰蛋白酶在弱碱性条件下发挥作用，该图可以表示表示pH对胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影响，C正确；草履虫种群增长曲线为S型增长曲线，当达到K值时，出生率与死亡率相等，增长率为0，D正确下列有关遗传变异的说法，正确的是 ．蓝藻、毛霉的遗传物质都是DNA，都遵循孟德尔的遗传规律 ．基因重组、基因突变、染色体变异都属于可遗传的变异，都是生物进化的根本原因 ．DNA的复制、转录、翻译过程中都可能出错，发生的变异都是基因突变 ．由于同源染色体间的联会互换，互换后的等位基因发生分离可能发生在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期 下列有关生命活动调节的描述，正确的是神经递质作用于突触后膜导致电信号向化学信号转变 甲状腺激素分泌受到下丘脑的直接影响 细胞外液渗透压升高能促使抗利尿激素释放增加 D植物生长素从产生部位运送到作用部位直接参与细胞代谢神经递质作用于突触后膜导致化学信号向电信号转变，错误；甲状腺激素分泌受到垂体的直接影响，B错误；细胞外液渗透压升高能促使抗利尿激素释放增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而降低细胞外液渗透压，正确；素不直接参与细胞代谢，而是调节细胞代谢，D错误【典型总结】1、当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）2、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节3、兴奋通过突触结构时有电信号→化学信号→电信号的转换，神经递质由突触前膜以胞吐的方式释放，作用于突触后膜，兴奋在神经元之间的传递是单向的．沙丘和冰川泥上开始的演替属于初生演替，错误种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数/标志后重新捕获数，田鼠在被捕捉过一次后很难再被捕捉到，分母变小，种群密度比实际值大，B错误草原群落中具有乔木、灌木和草本植物，具有水平结构和垂直结构，C错误种群密度反映了一定时期的数量，但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势，正确【典型总结】1、根据公式：种群中个体数（N）=重捕总数×标记总数/重捕中被标志的个体数，由于田鼠在被捕捉过一次后就很难再次被捕捉，所以重捕时带标记的个体数量偏小，因而上述计算所得的种群个体总数可能会比实际值偏大2、群落结构包括水平结构和垂直结构3、初生演替：是指一个从来没有被植物