六年级语文下册教案跨越百年的美丽.doc

课堂教学设计 课题 跨越百年的美丽 授课 时间 设计教师 教学目标： 知识与技能：1、学会“埃、伦”等生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 过程与方法：1、初读课文，初步了解居里夫人的事迹，初步理解课题 2、重点研读课题中的“美丽”表现在哪些方面。 3、指导学生联系上下文，理解含义深刻的句子。 教学重点：领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学难点： 感悟表达方法。 课件准备：1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料、生字、新词、重点语句的课件 2、鼓励学生通过各种查阅相关资料。 学生过课题目： 教学环节 教师导学 学生探究 设计意图 第一课时 一、情境导入新课，走近居里夫人 1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2．同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗? (居里夫人) 3．课前同学们已经收集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人? 4．请几名学生自由发言。 通过录像和资料，了解居里夫人的美丽和事迹。 二、编写习作提纲，试写居里夫人 1．通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容?怎样去写?请同学们决速构思，列出写作提纲。 2．与小组内的同学说一说自己的作文思路。 3．每小组推荐一名代表在班内进行交流。 让学生有创意地表达，为下面学习作者思路埋下伏笔。 三、初读感知课文，了解作者思路 1．结合学生的作文思路进行简单小结。 2．同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课(板书课题)。 3．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。 4．认读生字新词 5．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。 6．默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。 7．学牛交流．引导学生概括出课文的主要内容。理清课文的思路。 自学课文，落实双基，理清作者的写作思路。初步了解课文内容。 四、继读探究课文，理解“美丽”内涵 1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。 2．根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。 (1)外表美。重点品读下面语句。 “玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。” 引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。 (2)内在美。相机出示有关语句。 ①“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” 重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。 ②“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有～种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。” 引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。 ③“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。” “直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。” 从这两句话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。 ④“她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给16岁的小女儿当玩具。 引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。 引导学生从两具方面去理解。 研读重点语句，体会居里夫人的外表美。 抓住重点语句，感悟居里夫人执著的探究精神，执著的信念与追求，体会居里