有效识别创新型专业技术人才激励需求有效识别创新型专业技术人才的激励需求有效识别创新型专业技术人才的激励需求有效识别创新型专业技术人才的激励需求.doc

一、有效识别创新型专业技术人才的激励需求 【本讲要义】 本讲为《专业技术人才创新能力的激发》（培训教材第八章）中的另一部分（由一节独立组成），主要探讨如何拓宽对专业技术人才激励的途径和手段问题。 建立有效的激励机制，有助于提高专业技术人才从事创新活动的积极性，营造敢于创新、追求创新的社会氛围，从而促使专业技术人才脱颖而出。 一、有效识别创新型专业技术人才的激励需求 研究创新型专业技术人才的激励需求，要结合其性格特点分析其需要。行为科学认为，人的行为是由其动机支配，动机则由需要要引起，激励就是对需要不断满足的过程。哈佛大学心理学家戴维·麦克莱兰提出了“成就需要理论”，认为有成就需要的人，具有希望有作为的愿望，希望成为最优者的愿望。而且他发现，这类人往往表现出以下的品质：一是他们喜欢能够发挥其独立解决问题的能力。二是他们愿意接收挑战，对成功有一种强烈的渴望，为自己树立具有一定难度的目标。希望有明确的、不间断的关于进展的反馈。如果他们能够从上级那里得到嘉奖、提升工资、晋升，就会感到奠大的成就感。创新型人才的行为遵守着行为科学揭示的一般规律，但是作为特殊群体，他们的需求自己独有的特点。 1．以高层次为主导的需要 总体来说，创新型专业技术人才绝大多数受过良好教育，脑力劳动。对他们来说，工作是一种证明自身实力，实现自我/和理想的手段。因此，创新型专业技术人才的主导需要集中在社会；重需要和自我实现需要上。较高的薪酬、福利待遇对他们来说月素，因为他们不担心找不到较高薪酬的工作，只有当薪酬待遇月成就认可的指标和社会地位的象征时，他们才会比较在意。 2．挑战性的需要 创新型专业技术人才的性格特点决定了他们不会甘于平庸。喜欢跟在别人后面亦步亦趋，做事务性的、重复性的工作。他们乐于探索，做别人没有做过的事。工作的激情通常与其工作的挑战性成正比。他们对实现自我价值的认定是，能解决被人认为解决不了的难题，成为攻关团队中不可或缺的角色。 3.宽松、自在的需要 创新型专业技术人才一般都具有很强的独立性，不愿意接受过多条框框的束缚。强烈的自信常会使他们蔑视权威，轻视清规戒律。新活动中，他们希望有自主支配的空间与时间来做自己感兴趣自以满足自身的好奇心。即便是在日常生活中，他们也希望有宽送、和谐的人际关系，不受世俗习惯的约束，能按照自己的意愿处世。 4．公平竞争的需要 竞争能使创新型专业技术人才激发热情，活跃思维，增强危机感，培植进取心。竞争有助于他们始终保持良好的状态。在竞争中获胜能使创新型专业技术人才的成就感得到极大的满足。 二、对专业技术人才进行“三本”激励 二、对专业技术人才进行“三本”激励 所谓“三本”即人本、资本、知本。我们提倡，对专业技术人才的激励从“三本”的角度进行，形成对专业技术人才激励的基本体系。人本激励是建立在人的社会层面上的一系列激励方式的集合，是“以人为本”理念的具体体现；资本激励是建立在人的要素层而上的一系列激励方式的选择，是“人才资本”和“创新人才是最活跃的生产要素”思想在激励机制中的具体体现；知本激励是建立在人的资源层面上的一系列激励方式的选择，是以知识为本位，促进智力资源开发和增值的激励手段。 1．人本激励 通常包含创业激励、情感激励、制度激励和岗位激励四种方式。创业激励主要表现为向专业技术人才提供创新项目和创新基金，并与专业技术人才共担创新风险，分享创新利润。情感激励是组织注重人情味和感情投入，给予专业技术人才蒙庭式的情感关怀。这种情感激励必须是建立在对专业技术人才尊重和信任的基础之上，这样的情感激励才有效果，才能为专业技术人才所接受。制度激励是通过与人才保障相关政策的制定和实施，来确保专业技术人才拥有安全感和归属感，增加专业技术人才的向心力，激励专业技术人才不断创新和奋斗。岗位激励通过优化岗位配置机制，对专业技术人才产生良好的心理激励，增强其对工作的投入程度，从而很好地解决人才岗位合理配置和激发创新潜能等问题。 2．资本激励 主要包括期权激励制度。知识作为价值创造的源泉，应该用正确的的分配方式来加以解决，股权的分配不是按资分配，而是按知分配，它解决的是知识劳动的回报，这样就从制度上初步实现了知识向资本的转化。如2012年5月16日四川省科技厅颁布的《关于加强自主创新促遗技成果转化的意见》。在具体扶持政策中，这份文件首次围绕研发与化、产业化与规模化、市场开拓，分阶段提出股权激励、生产要素重配置、建立绩效考核制度等多项创新政策，构建起完整的创新转化“政策链”。应该说，这样的做法，实实在在地有利于持续不断地激发科技创新人才的创新动力。 3．知本激励 从进修、培训以及职业发展的角度进行激励。这种激励方式的突出的特点是企业通过对专业技术人才提供深造的机会和条件，更新专业技术人才知识体系，激发专业技术人才的创造