关于运用数学方法解决化学问题的几个实例.docVIP

高三培优----穿梭在化学中的数学从近几年的化学高考题中不难发现，常常直接或间接隐含着一些数学知识、方法在化学解题中有较广泛的应用。利用数学思想处理化学问题能力的考查，主要体现了等价转化（即守恒），数形结合，分析推理，函数方程等数学思想。所以，理清思路，合理利用数学思想，将化学题抽象成为数学问题，利用数学工具，结合化学知识通过计算和推理，可以提高解决化学问题的能力)的变化而不同，其关系如图： 试用含V(总)和V(O)的函数式 表示V(总)和V(O)的关系。 分析：本题粗看需要讨论H2S和 O2的量比关系。但仔细观 察发现，可以将其抽象成 求一次函数解析式的数学模型，从而简化解题过程。设V(总)=k V(O)+b, A、B两点坐标为（0，100），（33.3，0），分别将其代入所设的解析式，即可求得k= —3，b=100。所以，AB段的函数关系式为： V(总)= —3 V(O)+100 ，0 ＜V(O)≤33.3mL 同理，将C、D两点坐标（40，60）、（100，100）分别代入上述 解析式，求得k= 3/2，b= —50。所以，CD段的函数关系式为：V(总)= V(O)—50 ，33.3mL＜V(O)＜100mL 二、利用建立不等式求解 例2：我国产的喜树中，可以提取一种生物碱。这种生物碱的相对分子质量约在300~400之间，化学分析得其质量组成为：C：69%；H：4.6%；O：18.4%；N：8.0%。试确定其相对分子质量和分子式。 分析：本题学生均能解出四种元素原子间的物质的量比n(C):n(H):n(O):n(N)=10 :8 :2:1，得到最简式为C10H8O2N。这时，发现从最简式无法求得相对分子质量和分子式，有不少学生就会感到束手无策。而事实上，利用已知条件“相对分子质量约在300~400之间”建立不等式，即可解决问题。设分子式为（C10H8O2N）n ， 相对分子质量为M=174n 因为，300＜M＜400 ，所以，300＜174n＜400，1.72＜n＜2. 3。又因为n为正整数，n取2，即得，M=348，分子式为C20H16O4N2 三、利用数列求解通式问题 例3：人们在对烷烃分子空间结构的研究中发现某一系列的烷烃分子只有一种一卤取代物。如： 这一系列烷烃具有一定的规律性，当一种分子的—H 全部被—CH3取代后，它的一卤代物的异构体数目不变。请写出这一系列化学式的通式。 分析：本题需要用到数学中的数列通项求解的方法来解决。先将已知条件抽象成数学模型，由题意可知，该系列烷烃的分子式依次为：CH4, C5H12, C17H36，观察分子式，可将氢原子数表达成1×4，3×4，9×4，即，30×4，31×4，32×4。由此可知，第n项的分子式中氢原子数为3×4。设第n项的分子式为CmH2m+2 ，可得2m+2=3×4,解得m=2×3—1。所以，该系列化学式的通式为C2×3—1H3×4 四、利用极限求解最值问题 例4：一系列有机化合物结构按以下顺序排列，CH3CH=CHCHO, CH3(CH=CH)2CHO, CH3(CH=CH)3CHO……,该系列有机物中，分子中碳元素的质量分数最大值接近于 分析： 本题可运用极限知识求解。由题意可知，该系列有机物的通式可写成CH3(CH=CH)nCHO。因此，分子中的含碳元素的质量分数为： C%== = ==92.3% 五、利用排列组合求解 例5：三肽为三个氨基酸分子失去两个水分子缩合而成的，某三肽水解后得到下列三种氨基酸 则这种三肽可能的结构有 种 分析：氨基酸缩合成多肽是一个排列问题，即A=6种。 扩展：这三种氨基酸最多能组成多少种三肽？ 这就同时涉及到组合的问题了。从三种氨基酸中取一种缩合成三肽，有C=3种；从三种氨基酸中取两种缩合成三肽，有2CC=18种；从三种氨基酸中取三种缩合成三肽，有A=6种。所以，最多可构成C+2CC+ A=27种三肽。 链接高考题 1、分子式为CH12的芳烃，其可能的结构有 2、基于硫和硒的相似性及硫酸钾和硒酸钾晶体类型相同, 并在已知硫的相对原子质量为32 的前提下, 根据下列数据求出硒的相对原子质量。硫酸钾中含硫b%, 硒酸钾中含硒e %。1．等比定律的应用若此为数学上的等比定律。 解析：根据题意, 由硫酸钾的化学式K2SO4可推知硒酸钾的化学式为K2SeO4。设K2SO4 或K2SeO4中K2O4”部分的相对原子质量和为a, 硫和硒的相对原子质量分别为x 和y。 依题意有： 运用等比定律可列出式子： 由①÷②可得： 将硫的相对原子质量32 代入③式, 可求得硒的相对