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关注中国节研究性学习教案 泰来农场学校 林青明 　　【教学目标】 　　1、通过社会调查活动及其调查报告的写作和交流，初步培养学生采集、筛选、分析、整合和利用信息的能力。 　　2、通过对中国传统节日的来龙去脉及现状的了解，引领学生走近中国传统文化。 　　【重点难点把握】 　　重点：通过专题研究活动，引领学生走近中国传统文化。 　　难点：调查活动中，信息的筛选、分析和整合。 　　【教材分析】 　　传统的节日和民俗中，有着丰富的文化内涵。不同的民族，都有着自己独特的节日和完整的礼仪系统。不同的礼仪表达方式之下，蕴含着不同的历史积淀。 　　中国传统节日一般可以分为：农事节日（如立春）、祭祀节日（如清明节）、纪念节日（如端午节）、庆贺节日（如春节）和社会游乐节日（如风筝节）。 　　民俗文化形式更是多样，有口头传说、民间故事、神话、民歌、谚语、儿歌……；信仰、风俗、戏剧、游戏、……；以及建筑、手工艺品、服饰、食物、药物、木偶、剪纸等物质文化传统…… 　　以上这些知识，信息时代，学生获取的途径是多方面的、便捷的；对于高三学生而言，这一环节学习难度较小，教师可以放手，让学生组成学习小组，合作学习。 　　处在经济全球化的浪潮下，异域文化大量涌入，民族文化（包括民俗文化）的独立性正日益受到威胁，孕育于农业文明的传统节日在许多人的心中越来越失去魅力；而西洋节日，甚至一些西方宗教性节日如圣诞节、复活节，却是长驱直入。这些现象背后的原因是多方面的，有经济的、政治的、文化的、心理的……引导学生对这些现象进行理性的分析，既有助于培养学生的思辩能力，又有利于加强学生对本民族文化的认同感。对于高三学生而言，对传统节日日渐淡出生活的原因调查，才是这一专题研究的重点。 　　至于采用社会调查的方式，是基于以下的考虑：现代社会是一个复杂多变的信息社会。要正确认识并科学管理现代社会，离不开对社会信息的准确及时的收集和处理，社会调查作为一种收集和处理社会信息的基本方法，在现代社会中具有越来越重要的作用。选择调查活动，学写调查报告，就是为学生提供一个有意义的学习体验，有利于培养学生采集、筛选、分析、整合和利用信息的能力。 　　【专题研究流程】 　　了解中国节——教师提出主题——学生定角度、组织形式——学生调查研究——小结形成报告——教师阅读初评——学生修改——学生展示交流——反思活动收获 　　【教学步骤】 　　1、开门见山导入本课 　　根据专题研究安排的流程，这节课要对《传统节日日渐淡出生活的原因——社会调查报告》进行展示交流。 　　这一环节的要点首先是注意情境的导入，请各位同学注意信息共享，并对自己的活动过程进行认真总结。 　　其次要注意到学生的个体差异，因此提醒学生：注意倾听，必要地方作好记录，可向展示者发问，并把此页附在该报告的后面，作为互评依据。 　　2、 调查结果 　　设想有3—4组学生上台陈述调查报告，其他学生可结合自身的调查体验、调查报告，一起总结调查活动收获。 　　对交流内容和时间长短有如下规定： 　　（1）交代调查角度；介绍调查问卷内容；呈现调查数据；对调查数据有分析，有初步结果； 　　（2）时间限定：4——5分钟。 　　这一环节的教学方法，是引导学生自我展现、自我体验。 　　这一环节需要注意的问题是时间的把握。 　　3、讨论、反思活动收获 　　这一环节可以提示各个小组，从调查活动的操作层面与调查结果对现实生活的指导作用两方面进行反思，例如： 　　（1）结合展示小组的调查结论，有条理地陈述传统节日淡出生活的原因； 　　（2）对本组的调查结果深度及不足进行反思； 　　（3）对传统节日会不会最终消逝进行思考； 　　在小组充分讨论的基础上，设想请3—4个小组交流讨论情况。 　　这一环节教师的任务是挑起学生的认知冲突，在思想的碰撞中，达到培养学生分析、整合、利用信息能力和认识中国传统文化的教学目标。 　　4、教师总评 　　课堂活动中不确定因素较多，我应该准备两个方案：一长一短，视时间而定。 　　方案一： 　　综合以上同学们的精彩展示，我们能否达成这样一个共识：是态度决定了报告的水平，而不是智力！愿各位深思这句话并在今后的学习中体会它。 　　传统节日淡出生活原因是多方面的，我认为经济和文化教育方面的原因是其中的重要原因。 　　以美国为代表的西方国家，其经济实力强于我国，文化交流中有一条规律——经济实力强的国家和地区是文化输出区，经济实力弱的国家和地区是文化输入区，这就是传统节日日渐淡出生活，而西方节日长驱直入的根本原因。 　　又由于对包括传统节日在内的传统文化的教育的软弱，甚至是缺失，国人对于中国节日以及节日仪式背后的历史文化积淀的了解是肤浅的，甚至认为传统节日以及节日仪式是一无是处的，这是面对西洋节日传统节节败退的重要原因。 　　面对传统节日日渐淡出国人生活的