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C.词、句与篇的关系 4.Composition 3.Paragraph 2.Sentence 1. Word 1）表示并列关系的： and, as well as, or… 2）表示转折关系的： but, yet, however… 3）表示时间关系的：when, while, after, before, then, after that… 4）表示因果关系的： so, therefore ,as a result… 5）表示目的的： in order to, in order that , so as to, so that… 6）表示列举的： for example , such as… 7）表示总结性的： in general, in all, in a word, generally speaking… *描写人物时，要生动具体，例如： 1）外表特征：tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 2）服饰颜色：red, yellow, blue, white, green, brown, black 3）内心境界：glad, happy, sad, excited, anxious, interested 4）感情描写：love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 5）动作描写：come, go, get, have, take, bring, fetch E.适当评论, 发表己见。 How friendly they are! We can learn from them. They enjoyed themselves very much. What a happy family. F.不会表达，另辟蹊径。中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不加分”。如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。 * 【考点扫描】书面表达是每年中考必考题型，是考查学生交际能力的一个重要组成部分。书面表达通常有三种形式： 1、书信、日记、通知、留言、假条；2、看图作文；3、根据汉语提示作文。 无论是哪一种书面表达形式，考生所写的短文都要紧扣主题、文理通顺，要素完整，语言准确、得当、格式正确、无大、小写和拼写错误，标点符号正确，能达到交际目的。 【处理好三个方面的关系】 A. 学生与大纲、教材的关系 B. 听、说、读与写的关系 C. 词、句与篇的关系 A. 学生与大纲、教材的关系 大纲(课程标准)对写作的任务、形式、范围等方面作了具体的规定。 体裁、形式不离课本。 万变不离其宗，这个“宗”就是课本。把 握教材是提高我们英语书面表达水平的根本。 B. 听、说、读与写的关系 这里的“听”是指“听写”。 原始习作。 其次，“说” 增强语感,了解英汉差异, 熟悉日常用语 与习惯用语。 第三，“读”是写的基础。 读课文 , 课外阅读 C P1 P2 P3 P4 ... S1 S2 S3 S4... w1w2w3w4... C.词、句与篇的关系 用词：选用恰当的词来表达。 e.g. borrow lend, stop to do sth. stop doing sth. 掌握多种变通方式，可以用一句多译的练习来达成。 (1).I spent twenty yuan on my new watch. (2).The new watch cost me twenty yuan. (3).I paid twenty yuan for the new watch. 如“我花二十元买了块新手表”可以译为： 【书面表达的两种主要形式】 A. 记叙文(尤其是故事性的) 注意五个“W”，即： when, where, who, what, why Time order Place order Today we visited a farm. Early in the morning we met at the school gate and went there together. The farm workers gave us a warm welcome. Then the head of the farm showed us around. How glad we