2019-2020年小学科学五年级下册课题2.1折形状教案设计.docVIP

2019-2020年小学科学五年级下册课题2.1折形状教案设计 教学目的和要求： 1、认识常见的四种形状。 2、能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系。 3、知道改变物体的形状，承受力的大小会改变。 4、能识别一些物体的主要形式。 5、知道改变形状增大承受力的方法在生产生活中具有广泛的应用。 重 点探究物体形状和承受力大小的关系 难 点 使蛋壳的切口尽量平直 教学方法 实验探究法 教 具 三角形纸筒、四边形纸筒、六边形纸筒、圆柱形纸筒 新课教学过程 一、导入新课 1、（出示各种图片或实物） 　 谈话：自然界里有各种各样的物体，他们有着各种各样的形状，你能说出下列物体是有哪些形状构成的吗？ 2、讲述：物体有各种形状，但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、球体四种基本形状构成的。 二、探究不同形状的纸的承受力 1、谈话：纸是我们最常见的材料之一，你能想办法给纸张改变一下形状托起一本书吗？ 2、学生分组讨论。 3、老师让学生拿出提前做的各种筒形纸。 4、谈话：我们怎么来比较这几种不同形状的纸，谁的承受力大呢？　　5、提醒：比较的时候在哪些方面应该保持相同的呢？如何比较结果？ 6、谈话：我们用书本检测承受力，因为书本可以一本一本地放，测试时，要轻拿轻放，尽量减少书本对纸筒的撞击力，放书本是要对准纸筒中心，以防倾倒，一个纸筒只能做一次实验，不可重复使用，因为纸筒被重物压皱后，承受力大幅度下降，会影响测试数据的准确性。 7、学生实验，并做好记录。 8、小结：通过实验我们知道，薄薄的纸，如果改变形状，的确可以托起较重物体。薄的材料用不同方式折叠和弯曲，可以提高材料的承受力，其承受力大小也不相同。 三、了解各种形状在生活中的应用 1、P18图，提问：下面物体是根据什么原理做成的。为什么要这样设计？ 2、讨论：我们周围还有哪些物体也是有牢固的形状？ 四、拓展 1、演示（出示蛋壳）薄薄的鸡蛋壳好像弱不经风，猜猜多少本子能将它压塌呢？ 2、演示，P18圆筒实验，人站在上面。（两个演示实验都是先预测老师再演示） 3、看了刚才两个实验，你有什么想法？ 4、提问：通过今天的学习，你有什么收获，留心观察身边各式各样的物体，运用我们今天所学的知识改进它们的缺点？ 附送： 2019-2020年小学科学五年级下册课题2.2搭支架教案设计 教学目的和要求 1、能够分析稳固性结构的特点。 2、会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。 3、能设计立体支架。 4、知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。 重 点知道不同形状的结构稳固性不同 难 点 搭建承受力大的高塔 教学方法 讲授法、实验探究法 教 具 小木棒、塑料吸管、胶带、橡皮筋 实践活动检查 搭建平面支架 新课教学过程 一、导入新课 1、谈话：(出示图片)同学们，这些灯架、折叠凳、人字梯在结构上有什么共同特点?三角形在这些物体的结构中起到了什么样的作用呢? 2、学生思考并回答。 3、小结：这些物体在结构上都利用了三角形。 二、搭建平面支架 1、谈话：请大家利用手中的小棒分别搭建一种平面支架，如三角形、正方形、五边形、六边形等。 2、学生动手操作。 3、谈话：请组内同学将各种形状的支架用力往两边拉拽，研究哪种形状支架不变形、最稳固。 4、学生动手操作并汇报交流。 5、谈话：对于容易变形的支架，请大家想想办法，使它变得稳定、牢固。 6、学生动手操作，交流本组的方法并分析其中的道理。 7、小结：三角形最稳固最省材料，对于容易变形的四边形、六边形等，可以用加横梁使之分解成几个三角形的方法增加其稳固性。 三、设计立体支架——高塔 1、谈话：利用三角形具有稳定性的原理，我们来搭一座高塔好吗? 2、提问：搭高塔前我们应该做些什么工作呢? 3、学生讨论并汇报。 4、小结：如果能够画出设计草图的，可以先画出设计图，也可以用手里的材料一边比画一边设计，一定要弄清楚你们的支架的大致形状、连接方法等。 5、学生分组设计草图。 6、各组汇报，其他组帮助完善。 。 7、谈话：高塔草图完成后，我们就可以选择材料、采用合适的连接方法搭高塔了。老师建议你们回家把准备工作做好，选用旧报纸卷成纸棒做建高塔的材料，用胶带连接纸棒，下一课我们来搭高塔。 四、搭建高塔 1、教师检查学生准备的材料。 2、谈话：各组进行搭高塔比赛，你们认为应该比什么? 3、学生发表意见。 4、小结：美观、坚固、用料少等。 5、讲述：教科书里有其他同学搭建的支架，你们可以借鉴，但是我们反对没有创意的模仿。设计支架时，除了要注意坚固，还要考虑到能够放住承重物。 6、学生搭建高塔，教师巡视、帮助。 7、学生展示本组的作品。 五、测试高塔的强度和稳定性 1、谈话：同学们，你们的高塔搭建完成了吗?怎么测试高塔的