2019-2020年小学美术五年级《勤俭小管家》说课及教学设计.docVIP

2019-2020年小学美术五年级《勤俭小管家》说课及教学设计 一、设计理念 《勤俭小管家》是小学五年级美术的一课教材。本节课主要设计理念是要创设出生动，有趣的课堂氛围，营造出有利于发挥学生创造力的环境，在教学目标、重点、难点的认定上，打破平铺直叙的认定方法，将它们穿插到教学过程中，隐含在语言讲授里，逐步随堂完成，使学生在轻松愉快的学习体验中积极参与，主动探索，不但获得知识和技能，同时在创新意识，实践能力和心理健康方面都能得到相应的发展． 二、教学分析 管家通常掼的是别人家务的管理人或监督人，而课目中所提到的＂小管家＂却是用来储蓄的存钱罐．本课用纸材料制作规则的几何立体形，以立体模型为基本形，在此基础上进行想像设计，添加制作成造型各异的存钱罐 通过存钱罐的制作，让学生在观察分析中，认识不同立体形的名称，了解同一立体形的特征，进一步掌握有关立体空间方面的知识．同时参透思想品德教育，使学生明白积少成多的道理，让零花钱＂涓涓细流汇成河＂． 除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以利用其他废弃材料的外形特征制作存钱罐．这样做不仅给学生提供了不同的制作形式，开拓了学生视野． 三、学情分析 对于五年级学生来说，存钱罐已是他们十分熟悉的一件饰品，选择他们生活中最熟悉的东西，是激发学生学习欲望的最好的方法，在欣赏过程中，学生充分的抓住了存钱罐材质、外形等多方面的条件，因为学生的层次有所不同，所以我们利用小组合作的方式进行创作，这样学生在自己设计的过程中，不仅考虑到个人的想法，同时也增强了学生集体活动的意识．充分利用生活中的废弃材料去设计，去构思，自己动手设计一款存钱罐． 四、教学内容 五、教学目标 根据新课标对小学美术教学提出的＂既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度与价值观，并主张合作与探究学习相结合＂等方面的要求，制定教学目标如下： 1.学会识别和绘制立体几何形的平面图，并进行立体造型存钱罐的制作. 2.使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系．体会立体图形的特征，提高空间想像的能力。 3.让孩子从小树立正确的理财观念．培养学生储蓄、合理用钱、计划用钱的良好习惯．继承和发扬勤俭节约的传统美德． 六、重点难点 教学源于实践、又服务于实践，因此根据本节课的教学任务和学生现有的知识储备量确定重、难点 重点：认识和绘制立体几何形的平面图 难点：正确的理财观念 七、教学准备： 几何平面图形、矿泉水瓶、彩纸、剪刀、双面胶、彩带等等 八、教学流程 一)? 欣赏体会 导入是整节课的开端，恰当的导入直接影响整节课的教学效果，为此我创设情境，让学生帮助有困难的人解决难题，从而引起新课既培养了学生们友爱互助的健康情感，又点燃了他们急切的求知欲望． 观看实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。 请学生选择一个自己最喜欢的＂小管家＂，说说为什么喜欢它。 二) 引导探索，尝试发现 新知识的传授是一节课的主体，是完成教学任务的关键，首先引导学生去观察思考，经过师生之间的问与答，学生很自然的把直观的图形上升到理性的认识中，提高了学生形象思维的能力． 1. 每组分发一个不同立体造型的自制存钱罐，共同去观察研究： 2. 这个存钱罐主要由什么立体几何形组成？试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形？ 3. 展开的各个面必须是连在一起的一个平面图形 4. 组织学生小组合作，试画立体几何形的平面图． 5. 说一说这些不同的平面图形，可以组成什么样的立体几何图形． 6. 你认为可以利用这些几何图形制作什么样式的存钱罐． 三 ) 制作练习　转化提高 制作练习是检验知识的有效途径，是发挥学生才华、培养学生能力的关键，所以要把课堂的大部分时间留给学生练习． 1. 制作立体几何形 2. 根据自己做的立体形展开想象，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的存钱罐 3. 学生创作，教师巡视指导 4. 除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用空纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐 5. 小组合作完成一个装饰性强，样式独特的存钱罐 七 ) 展评互赠　　扩展延伸 通过自评，互评的方法提高学生语言表达能力和分析观察能力，让他们互相借鉴，取长补短，并用＂节省一角钱＂存钱活动．很自然的将本课拓展延伸出去了。 ? ? [教案] 课目 第6课勤俭小管家 年级 5年级上册 ? 教学程序 教学活动 媒体运用 一、欣赏 1．观看实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。 2．让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。 展示各种造型有趣的储钱罐，激发兴趣，引出课题。 2．各种自制的储钱罐。 二、探究 1．每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究： (1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形? (请学生说一说，然后直观演示。) (2)你