2019-2020年小学美术六年级《泥塑——古代建筑》表格式教案附反思.docVIP

2019-2020年小学美术六年级《泥塑——古代建筑》表格式教案附反思 教学目标： 认知目标：了解如何用泥塑方法表现中国古代建筑。 技能目标：能用泥塑方法表现中国古代建筑物的特点。 情感目标：培养学生热爱民族传统文化及爱自己家乡的情感，增强文物保护的意识。 教学重点：了解北京古代建筑的特点及其泥塑方法。 教学难点：能抓住北京古代建筑物的比例结构及外形特点进行表现。 教学准备： 教师教具：美术书、泥塑材料用具、教学课件、教师范作、学生作品若干。 学生学具：美术书、制陶工具，陶泥，制作肌理用的布块、毛线织物、其它插接物等。 教学过程： 教师活动 学生活动 教学意图 组织教学 稳定学生情绪。 导入新课 1课件出示陶艺作品，问：这件作品是用什么材料制作完成的？表现的是什么？ 师：这是在北京出土的古代建筑模型——陶楼。它显示了我国古代劳动人民高超的泥塑技巧和建筑技艺。 2出示课题：泥塑古代建筑。 讲授新课 1如果让你学习和了解泥塑古代建筑的表现方法，你认为先掌握哪部分知识最重要？ 2 让学生根据课前的预习，说出北京古代建筑的名称和中国古代建筑的特点。 小结：重点了解中国古代建筑的材料和造型结构特点。 （1）通过影像资料让学生进一步了解中国古代建筑的材料特点，认识到榫卯结构是中国古代建筑的灵魂。 （2）引导学生感受中国古代建筑的造型特点。 *出示图片，让学生以小组为单位分析图片中的古代建筑主要是由哪几部分组成的？ 教师小结之后让学生补充介绍北京其它古代建筑的造型特点。 *让学生说说古代房屋建筑最优美的地方在哪？ 教师介绍北京古代建筑房顶的几种主要形式以及装饰特点。 提出作业要求 以北京的古代建筑为题材，用你学过的泥塑手法创作一件泥塑作品。 辅导学生完成作业 1让学生说说完成作业的方法 2结合美术书中的作品分析运用了哪些泥塑成型技法，怎样运用的？ 3让学生以小组为单位说说自己打算表现哪种形式的古代建筑，怎样运用泥塑成型技法完成制作，中国古代建筑中的榫卯结构对你在制作过程中有什么启示吗？ 4教师示范泥塑古代建筑的制作步骤。 *主体造型特点的表现（重点演示如何表现建筑物的比例结构）； *外观的装饰添加（重点让学生感受可以利用叠加、刻印等不同的手法完成） 5教师辅导学生完成作业。 辅导要点： *是否抓住了古代建筑的造型特征和比例 *是否运用了不同的泥塑技法。 展评优秀作业 教师组织学生展评作业。 教师总评。 小结：由于自然和人为的因素，北京的古建筑损坏不少，北京市政府投入了很多资金加以修缮。（修缮中的古建）。希望同学们能自觉爱护、保护历史文物。 自查用具准备情况。 学生回答教师的提问。 学生明确学习方向。 学生根据自己已经掌握的知识进行判断。 学生根据课前的预习回答。 学生认真观看。 学生以小组为单位进行合作学习。 学生汇报小组合作学习的结果。 学生根据自己的观察发表自己的看法。 学生明确作业要求。 第一步：确定制作的题材； 第二步：制作。 学生回答泥塑成型技法有：手捏成型技法、泥条盘筑技法和泥板成型技法。 学生认真观看。 学生独立完成作业。 学生以小组为单位进行作业的评价。 评价要点： *是否抓住了古代建筑的造型特征和比例 *是否运用了不同的泥塑技法。 准备上课。 导入新课。 调动学生自主学习的愿望。 通过引导学生回忆，使学生认识到北京是一座历史古城，古代建筑遍布全城，增强学生对北京的热爱和了解。 解决教学重点。 进一步引导学生观察、体验北京古代建筑造型的美。 学生明确作业要求。 解决教学难点。 提高学生的动手能力。 提高学生的评价能力。 板书设计： 泥塑古代建筑 1、 造型特点 2、 比例结构 教学反思：培养学生热爱民族传统文化及爱自己家乡的情感，增强文物保护的意识。 附送： 2019-2020年小学美术六年级《泥浮雕》2课时教案设计 　　课时：2课时 　　学习领域：造型表现 　　教学目标： 　　1、知识：了解浮雕的概念和分类 　　2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。 　　3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。 　　教学重难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。 　　教具学具准备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具 　　教学过程： 　　一、组织教学： 　　二、讲授新课： 　　（一）导入： 　　1、欣赏 　　师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？ 　　课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品 　　如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品 　　师：欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？ 　　教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？ 　　（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体） 　　2、揭示