2019-2020年小学美术六年级《风车》表格式教案附反思.docVIP

2019-2020年小学美术六年级《风车》表格式教案附反思 教学目标： 认知目标 ——简单了解装置艺术的特点和方法，了解装置艺术在生活中用的运用。 技能目标 ——学习利用风车进行简单的室内或室外艺术装置尝试。 情意目标 ——在参与创意和制作过程中，体验装置艺术的艺术形式美感。 教学重点：运用简单的装置艺术方法，利用风车进行简单的室内和室外艺术装置。 教学难点：利用风车进行有创意、有主题的装置艺术活动。 教学用具： 　　教师：中外装置艺术图片资料和文字资料、教学课件、风车实物（学生优秀作品）演示用具材料等。 学生：收集中、外装置艺术图片资料和文字资料、风车相关资料、制作用具材料。 教学过程： 教师活动 学生活动 教学意图 一、教学准备 １、中、外装置艺术图片资料和文字资料。 ２、教学课件。 ３、风车实物（学生优秀作品） ４、用具材料。 １、收集中、外装置艺术图片资料和文字资料。 ２、风车相关资料。 ３、制作用具材料。 参与教学准备，按要求完成教学任务。 二、启发谈话引入新课 提问： 学习了第七课装置艺术后，说一说装置艺术与你所了解的一般美术作品有什么不同？ 根据你的理解说一说什么是装置艺术？ 交流并回答问题。 把物体与现场环境、观众融为一体，表达作者的观点和创意，使作品的意义延伸和发展…… 复习旧知识，进一步了解装置艺术的特点，为完成作品做铺垫。 三、讲授新课 １、观察、欣赏、分析： 展示各种各样的风车，组织学生小组活动分析风车的造型和制作方法。 观察利用风车进行的室内和室外装置的艺术作品。 指导学生看书 第１８页、１９页 小组交流： 　　利用学生准备的风车相关资料，介绍一种你了解的风车。 　　利用风车实物观察、欣赏、分析造型特点和制作方法。 　　分析书中作品 了解和学习制作风车，准备利用风车进行室内或室外的装置艺术实践活动。 通过探究活动学习和掌握一种或几种风车的制作方法。 组织学生演示交流活动，探究风车的多种制作方法。 参与演示，介绍交流制作方法。 相互启发，鼓励学生大胆创新制作方法。 布置作业要求。 参照学过的装置艺术的表现形式，以小组合作的方式，在教室或室外尝试和体验装饰艺术。 以风车作为基本元素，创新设计和创新表现。 了解作业要求。 参照学过的装置艺术的表现形式，以小组合作的方式，在教室或室外尝试和体验装饰艺术。 　　以风车作为基本元素，创新设计 明确作业要求，准备按要求完成作业。 ４、播放教学课件。 欣赏学生利用风车进行装置艺术表现的优秀作品，分析创意和创新表现方法。 问题： 观察哪一组作品有创新表现？ 你喜欢哪一组作品？为什么？ 观看教学课件。 了解作业方法和形式，启发学生学习兴趣。 了解如何巧妙的利用风车进行创新设计和创新表现。 ５、启发、交流创意。 组织小组讨论： 　　研究制定一个表现主题，研究如何以风车为材料，用装置艺术的创作形式表现这一主题。 小组交流： 　　研究制定一个表现主题，研究如何以风车为材料，用装置艺术的创作形式表现这一主题。 合作研究，确定表现主题和方法。 培养学生合作学习能力。 四、完成作业 １、指导学生制作各种 各样的风车。 ２、选择室内或室外进行装置艺术实践。 利用彩纸制作各种各样的风车。 以小组合作形式，根据创意进行表现。 制作出所用的风车，准备进行装置艺术的创作和体验活动。 五、评价 组织学生参观评价活动 １、小组代表介绍作品主题和创意。 ２、评价作品填写评价表 提高学生评价能力。 课后反思：学习利用风车进行简单的室外装置艺术尝试。在参与创意和制作过程中，体验装置艺术的形式美感。 附送： 《中国建筑介绍》美术欣赏 2019-2020年小学美术六年级上册《中国建筑介绍》教学设计 一、教学内容： 《中国建筑介绍》——美术欣赏 二、教学目的： 通过对祖国建筑艺术的欣赏，了解我国劳动人民的建筑设计才能和智慧，从而树立民族自尊心，增强热爱祖国、热爱劳动人民的感情。 三、教学重点： 了解中国建筑艺术的造型特点。 四、教学难点： 了解我国劳动人民的建筑设计才能和智慧。 五、教学教具： 建筑图例、幻灯片、幻灯机。 六、教学过程： 一、导入新课： 1、导言：随着社会的发展，人类对于建筑的实用功能与审美价值，提出了越来越高的要求。中国古代建筑体系是以砖木结构为特色的独立的建筑艺术，在城市规划、群体建筑单体建筑以及材料、结构等方面的艺术处理均取得辉煌的成就。 2、板书课题： 《中国建筑介绍》——美术欣赏 二、根据课文图例内容，教师边放映幻灯片，边操作边按教材分析内容，逐一讲解。 《天安门》—是中国古代宫殿式建筑，也是中华人民共和国首都的象征。 《北京北海公园》—北海位于故宫和景山之西，是一座有800年历史的皇家园林，自金、元、明、清，均为禁苑。金