2019-2020年小学美术四年级《水墨变体画》2课时教学设计方案.docVIP

2019-2020年小学美术四年级《水墨变体画》2课时教学设计方案 教学目标： 认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。 操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。 情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。 学生状态解读： 四年级学生对新鲜事物是具有着好奇心并且乐于去体验的。水墨变体画是一种新颖的绘画方式，比较符合学生的心理特点，学生应该比较有乐趣。 教材文本解读（含教学重难点）： 变体画就是把艺术家原有的作品，加进自己的理解和想象，画出面目一新的作品。本课我们利用中国传统的水墨画工具，把中外优秀的作品，加入自己对美好生活的感受，运用水墨画的技法，合理构图，有层次地表现水墨画的质感，画出新奇的水墨变体画。 教学重点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。 教学难点：运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。 教学准备： 水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。 教学过程： 第一课时： 1、导入：让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。 2、欣赏： 方案一：教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。 提问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。 方案二：欣赏 课本上高更的画《高更你早》。思考画面上的主题内容。 3、讨论： 师：什么是变体画学生自学，相互讨论，全班交流。 4、作品评析： 欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较（主体物，构图的表现方式）。讨论：怎样才能完成变体画。 5、尝试练习： 教师提出具体要求。请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。 6、创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。 水墨画的技法要求： A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。 B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。 C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清。 7、学生作业练习： A、选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编。 B、可选择横或竖的构图方式进行创作。 C、勾线后染墨。 8、作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。 9、课后拓展：选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。 第二课时： 1、复习导入：将上一课时的作业展评。讨论作业的创作表现效果。 2、欣赏；欣赏中国汉代画像石和木版年画。 3、讨论交流：讨论；汉代画像石、木版年画上画面内容。让学生联系我们的平常生活情景一谈 4、创作构思： A、欣赏书上的儿童画作品。 B、在草稿纸上用铅笔参照书上提供的三幅画进行变体画的创作。 C、教师点评：构图和内容提要丰富生动，富有生活情趣。 D、老师用线描的方法创作《老鼠娶亲》，画出结婚时的热闹场景。 5、创作练习： 师：在宣纸上模仿汉代画像石或年画的形式共青团一幅水墨变体画。 6、作业要求： 水墨要求：注意水墨的浓淡，用中锋勾线，粗细匀称，线条流畅。用侧锋渲染时注意墨色的焦、重、浓、淡、清的运用。 构图要求：合理安排画面，主次清楚，层次分明。 7、评价：让学生针对作业成绩的内容题材、画面构图的表现力进行自评和互评。 8、拓展：将传说中的八仙和门神创作成水墨变体画。 作业设计： 让学生在感受的基础上，选择一幅大师的画试着用水墨画的形式临摹一下。 板书设计： 水墨变体画 讨论 什么事变体画 水墨技法 注意墨色的运用 附送： 2019-2020年小学美术四年级《第13课多姿多彩的靠垫》教学设计 教学目标： 了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。应会：能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。 教学重点： 靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。 教学难点： 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 教学准备： 剪刀、胶水。材料：较硬的卡片纸、水粉色、毛笔或彩色水笔等。 教学流程： （一） 揭示课题 1．课前师生准备一组靠垫实物，发到各小组。研究：用途、形状、色彩、图案。 2．揭示课题。学生观察、触摸、分析、回答。直观感受、欣赏，激发兴趣。师生研讨学习活动布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同？设计靠垫用什么形状、纹样、色彩比较好？你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种骨式？ 设计二教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学检查学习用具。 稳定学习情绪导入新课引导学生欣赏师生课前准备的各种靠垫。了解靠垫的用途。 板书课题多姿多彩的靠垫。 （二）探究性学习活动 1．分析研究生活中的靠垫。（结合课件及学生带来的实物进行研究。）从外形上看，这些靠垫有什么不同？ 2．从颜色上看，这些靠垫有什么特点？ 3．从使用的材料上看，这些靠垫有什么不同？ 4． 从图案上看，这些靠垫有什么不同？学生通过观察分析，回答教师提出的问题。外形各异。颜色鲜艳材料多样图案新颖提高学生观察、分析问题的能力