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北师大版一年级语文上册第二单元教学设计 《写字很有用》写字有什么用？让学生明白写字的意义教具准备：生字卡片、插图、课件教学过程引入课文小朋友你们喜欢听故事吗？老师给大家带来一个非常有趣的童话故事。你们想听吗？（播放动画故事蚂蚁和蜜蜂的三幅图画制成的动画片，背景是草地，配上《写字很有用》着首童话）今天这节课我们就来学习非常有趣的童话故事《写字很有用》。根据学生年龄特点，创设学生喜闻乐见的童话情景，一方面引起学生学习兴趣，又为学习营造氛围明确目标写字有什么用？让学生明白写字的意义指导看图出示插图：有几幅图？（3 幅）图上的主人公是谁？（主人公是蜜蜂和蚂蚁）２、出示生字卡片：蜜蜂、蚂蚁，仔细观察这四个字有什么一样的地方？（每个字都有一个虫字，它们都是昆虫３、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢？请你猜猜。本环节引导学生进行充分的想象，激发学生的的创新精神，使个性得以张扬，只要说的合理，就应鼓励。、指导读１、注意听应该怎么读。培养学生认真听的好习惯。） 生端起课本，坐端正，认真听，听准字音生边听边思考：写字有什么用？　通过老师范读音乐渲染，带学生走入课文意境。同时使学生通过听读，初步感知课文内容，听记生字的读音。、“大事情”指的什么事情？学写字有什么用呢生：可以给朋友写信，可以写自己的名字，可以帮助我记很多生字读文，识字抽出生字卡片“我、学、写、字、蜜蜂、蚂蚁”，请同学认真读，指名读，齐读，学生书空在诗文中找出这几个字并画出来读一读，同桌互相检查我学写字小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了，那你们想学习么？我们就来比一比，看谁学的又多又好回家后把会写田字格里的生字；认识汉字，认识田字格；初步知道什么是笔画、笔顺。3、掌握正确的姿势。教具准备：生字卡片、插图、课件教学过程导入1．出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。）小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。）2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。铅笔 橡皮 田格本写字 认识汉字，认识田字格；初步知道什么是笔画、笔顺。3、掌握正确的姿势。小朋友想学写字，就应该准备好写字的工具呀！我为你们带来了。”（课件显示：铅笔、橡皮、田字格）师领读、学会写字，也是一种学习的本领。必须用心去记，认真去写，看丁丁多么认真！（课件显示：丁丁正在用心的、一笔一画的练写字。）（课件显示：、、。请小朋友们把书打开第8页，平放在桌面上，用小手指指着字，齐读，会读的大声读，不会读的小声读写字实践，掌握要领（1）丁丁的话：“小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画，每写一个都说出名称。（横、竖、点、撇、捺）（2）丁丁的话：“谁记住了？”（指名回答，如果学生回答对了，课件就出现丁丁的声音表扬他。）（3）丁丁的话：“学的真棒！请跟我书空。”课件演示，学生跟着书空。丁丁问：“都记住了吗？”（4）再进行书空。（巩固）课件出示声音表扬。丁丁的话：“汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”（初步渗透笔顺知识）3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。4．你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美播放课件：出示坐姿图及执笔图（1）要求：仔细观察，小朋友是怎样坐？怎样拿笔的（2）同桌互相模仿，看谁的姿势最规范（3）出示顺口溜，胸离桌子一拳远，眼离书本 一尺远，手离笔尖一寸远帮助学生记住正确的写字姿势（4）谁来说一说，什么是“三个一”？边说边演示让学生掌握正确的写字姿势，使学生样养成良好的书写习惯比赛：请用正确的姿势描一描第9页的两幅图画和五个基本笔画，看谁的姿势最标准，描得最好！（发给优秀者小五星，以示鼓励笔　小朋友们，我们马上就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮，希望你们每上一节课都能有收获。　　附：板书设计 学写字 铅笔 橡皮 田格本数字歌学目标：　1．学习并朗读这首童谣感受童谣的音韵美　　　2．能正确认读11个生字培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。学习用指读的方法听读识字能在具体的语言环境中学习汉字。　　　教学重点：　　　　认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。教学难点：　　　　两、朋、友这三个字。教学过程：一、导入　　小朋友，你们学数字了吗？（学了）今天这节课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（板书）。二、这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。（训练学生说完整话。）　假如你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏