北师大版五年级数学下册导学案.docxVIP

确定位置（二）导学案 备课人： 白小平 课题确定位置（二）课型新授总课时1课时第1　课时授课人白小平教学内容课本67页内容教学目标1、过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。2、结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在地方，以及两地的距离）。3、感受数学与日常生活的密切联系。教学重点能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。教学难点用方向和距离描述物体的位置。教学资源课件、挂图、三角板、量角器、直尺。教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置，你能帮帮她吗？学生发表意见，确定：方向、距离。引领自学（多媒体出示情境图）提出问题、组织讨论思考问题：1.搜救的原点是哪里？2.大本营在大鸣山的什么位置？1、你有什么方法确定大鸣山在大本营的什么方向？2、量一量，说一说小青山在大本营的什么方向。探究展示1、认识方向应从什么角度来说？（参照物）（板书：参照物）2、想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？出示例1的场景图，随机介绍：在平面图上也常用“N”表示正北方向。1、从图中你能知道些什么？仔细观察后，再回答。2、现在你能说说大本营小青山和在大鸣山的什么方向吗？同桌之间先说一说。3、为什么是45°？怎样用量角器量出度数呢？引导点拨1、学习求图中物体间的实际距离。2、观察数学迷画的图，说一说与自己所画的有什么异同？说一说大本营的位置。 1、1㎝表示100m是什么意思？大鸣山到大本营的实际距离你们能算出来吗？2、根据比例尺算出大本营在大鸣山北偏东45°方向的多少米处。训练达标出示课本练一练第1题1、从奇思家到学校怎么走？2、用两种方法表示学校的位置。总结反思1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？ 2、结合板书小结：这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。学会了用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确的方向，用方向和距离确定物体的准确的位置。1、在确定方向时，一般以南北为标准。2、偏的角应是南或北的方向线与路线之间的角。板书设计确定位置（二）根据方向和距离确定物体的位置观测点 大本营在大鸣山的什么位置？北偏东45°方向560米处课后反思确定位置（二）练习导学案 备课人： 白小平 课题确定位置（二）练习课型练习总课时1课时第　2　课时授课人白小平教学内容课本第68页内容教学目标1、能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图。2、在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达的能力。3、感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。教学重点能根据方向和距离确定物体的位置。教学难点能根据不同的观测点确定物体的位置。教学资源多媒体课件教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向教师发指令，学生做游戏：请XX同学站起来，以这个同学为中心，为观测点，（板书：观测点）（1）请正南面的同学起立，（2）请西北面的同学举起左手，（3）请东北面的同学举起右手。1、我们前面学过八个方向，你还记得吗？2、如果以（ ）同学为中心的，这些方向的同学还是跟刚才一样吗？引领自学出示课本第68页第2题。师边说边利用多媒体展示课本主题图1、这是一幅公共汽车行驶路线图，大家观察一下，图上有什么？2、从商场如何走才能到火车站呢？探究展示出示课第68页第3题。进一步巩固确定位置的方法及描述简单路线图的方法。结合具体情境，用自己的语言叙述如何确定物体的位置。引导点拨小军（小红、小东）家在学校的（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离大约是（ ）米。训练达标1㎞米北广场●画一画（1）图书馆在广场的东偏北30?方向上，距离4千米处。（2）商场在广场的西偏南40? 方向上，距离2千米处。（3）体育馆在广场的北偏西35 ?方向上，距离3千米处。（4）银行在广场的南偏东25?方向上，距离4千米处。总结反思你已会用哪些方法确定物体的位置？板书设计确定位置（二）练习课后反思邮票的张数导学案 备课人： 白小平 课题邮票的张数课型新授课总课时1课时第　1　课时授课人白小平教学内容课本第69页教学内容教学目标1、引导学生根据教材中的具体情况，学会形如“aⅹ±bⅹ=c”的方程，进一步理解方程的意义。2、会用方程解决简单的实际问题。教学重点：学会形如“aⅹ±bⅹ=c”的方程。教学重点学会形如“aⅹ±bⅹ=c”的方程进一步理解方程的意义。教学难点会用方程解决简单的实际问题。教学资源课件教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向师：同学们，你们都有什么爱好？（师生交流）引出：有一对姐弟，他们的爱好是集邮。课件出示69页主题图：指生读图中信息。引领自学出示：弟弟和姐姐各有多少张邮票？1、从这幅图中，