2019-2020年二年级语文上册 奥运五环教案 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 奥运五环教案 西师大版 设计理念 充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。 教学目标 1.认识12个生字，学会8个字，要求做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。 3.在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。 教学重点 学习生字词，朗读课文，知道五个圆环分别代表什么。 教学准备 教师：本课的生字卡片，自制多面的五环旗，奥运会开幕式片断，歌曲《奥林匹克风》等相关课件。 学生：了解奥运常识，准备白纸和彩色笔。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.走进奥运： 播放奥运会开幕式片断，师激情引言：每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬，它是团结的象征，是拼搏的表现。 让我们共同期盼xx年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空。（音乐声中，五环旗迎风飘扬，定格）引导学生交流课前搜集到的有关奥运的常识。 2.揭题： 出示课题学生齐读，质疑课题。（五环指哪五环？它们有什么含义？）问而不答，造成悬念。 二、初读课文，学习生字 1.初读课文。 让学生用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，画出带有生字的新词，遇到生字和难读的字、词、句多读几遍。 2.交流学习情况。 （1）出示生字卡片，多种形式认读生字。 （2）在田字格里写一写你认为难写的生字。 三、读通课文，整体感知 1.分段落朗读，随机指导。 2.交流、感知课文内容：你从课文中读懂了什么？ 四、自主品读，感悟理解 1.课件出示学习要求（学生自由选择学习伙伴）： （1）五环分别是哪五种颜色？请勾出有关的词语，并用彩色笔在课前准备好的纸上画五环。 （2）五个圆环是什么意思呢？ （3）晚上，阳阳做了个梦，他梦见了什么？ （4）阳阳的梦美吗？美在哪里？ 2.学生交流。 在交流过程中，或自读、或引读、或齐读、或分组读，用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内容，和作者产生共鸣（读得好的奖励一面教师自制的五环旗）。 五、拓展延伸，畅想奥运 xx年北京申奥成功，那是和许多国家竞争之后才争取到的机会，令我们非常自豪，它是那样的令人激动，令人向往，那你准备为xx北京奥运会做点什么呢？（课件出示文字，同时播放歌曲《奥林匹克风》） 1.说。 谈谈你的想法。 2.画。 画一幅表达自己喜爱体育，向往奥运的彩色画。 3.写。 写标语或广告语。 4.赞。 写一首诗、几句话或唱一支歌表达自己对奥运的向往。 六、学生交流自己的创想 七、教师激情小结 再次播放歌曲《奥林匹克风》，结束全课。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 她是我的老师 1教案 教科版 教学目标1.学会本课生字和由生字组成的新词。2.理解重点句子的意思和课文内容，知道世界著名科学家居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。教育学生学习居里夫人这种品质。3.理解课文内容，有条理地回答课后作业中的问题。4.能正确、流利地朗读课文。教学重点1.学会本课的生字。2.理解居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。教学难点理解人们为什么向居里夫人投来更加尊敬的目光。教学准备 一幅彩色挂图。教学时间 3课时。教学过程 第一课时 一、启发谈话： 我们每个人都有自己的老师，我们都很尊敬自己的老师。课文“她是我的老师”（板书）这里的“我”是谁呢？是一位世界着名的科学家。这位科学家是怎样对待自己的老师的呢？我们一起来学习这一课。二、老师范读课文，同学们注意听，听完写出有几个自然段。三、认读本课生字卡片。（标上拼音）四、讲读课文。（一）指名读第1段：1.提问：居里夫人是什么样的人？出生在哪儿？2.区别下面的句子：居里夫人是科学家。居里夫人是世界着名的科学家。什么叫“世界着名”？说明知名度大，声望高。（二）齐读第2段，说说有几句？1.提问：居里夫人回到哪儿去开会？人们是怎样对待居里夫人的？她是怎样做的？说明什么？（要求回答出2、3句话的内容。）2.板书：拥、献3.提问：突然，居里夫人有什么变化？人们有什么反映？4.板书：目光停下急匆匆地走下奇怪5.指名有语气地朗读这段。（三）指名读第3、4段（边听边思考：居里夫人走到谁身边？怎么做的？）1.回答下边问题：（1）居里夫人走到谁身边？（出图）（2）从哪儿看出居里夫人非常尊敬她的老师？（3）找出表示居里夫人尊敬她的老师的动作的词来。（提示：拥抱吻推着）（4）她的老师怎样做的？（5）理解“紧紧地、深情地、苍老、慈祥”2.区别句子：居里夫人拥抱那位老人。居里夫人紧紧地拥抱那位老人。“紧紧地”说明居里夫人兴奋、激动的情绪。3.指导读3、