十一册语文二单元教学设计.docVIP

十一册语文二单元教学设计 良乡中心小学 史宝霞 2007年3月 第二单元教学内容及课时安排 5、《天然动物园漫游记》 2课时 6、《城市的标志》 2课时 7、《黄河之水天上来》 1课时 8、《地球万岁》 1课时 语文实践活动2 4课时 单元教学要求： 1、渗透科学和环境保护教育，产生与天然动物和谐相处的兴趣和愿望;了解树在现代城市中的独特作用，知道黄河是我们的母亲河，了解它们的喜与忧；懂得地球是人类共有的家园，我们期盼着地球美好的未来。 2、继续学习把握文章的主要内容 3、体会文章表达的思想感情 4、揣摩文章的表达顺序 5、领悟文章的表达方法 教学重点： 揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法 教学难点：领悟文章的表达方法 突破重难点的方法及措施： 1、边学新课文边和以前的旧课文联系，帮助学生掌握表达顺序和方法。 2、加强练笔，写作与阅读紧密结合。 5、《天然动物园漫游记》 教学目标： 1、学会10个生字，认读8个字。 2、体会作者是怎样表达“米库米天然动物园”之行的乐趣是无穷的。朗读课文，有感情背诵指定语句，体会其中情趣，丰富语言积累。 3、理解课文内容，了解动物特性和活动情况。 教学重点：理解课文内容，产生与天然动物和谐相处的兴趣和愿望。 教学难点：体会作者是怎样表达“米库米天然动物园”之行的乐趣是无穷的。 课前准备：有关图文资料。 授课日期： 教学过程： 第一课时： 体会作者是怎样表达“米库米天然动物园”之行的乐趣是无穷的。朗读课文，理解课文内容，了解动物特性和活动情况。 一、整体把握课文内容 1、谈话:看课题你想到什么？“米库米天然动物园”是个怎样的地方呢？借助你手中的资料给大家介绍一下。文中是怎样写的呢？请自由读课文。 2、初读课文后， 说说课文围绕天然动物园写了哪些内容。 二、细读课文，感受天然动物园之行的乐趣 为什么说米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的？ 给学生时间按读书、标划、选择重点出批注，写出自己的感受。教师进入各小组进行指导。 三、多种方式汇报，抓住重点语句品味漫游乐趣 1、这里既没有高大的围墙，也没有兽馆、禽舍。有趣的是，同动物园相反，这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人！动物自由自在地在草原上漫步、猎食，游人则关在坚固的旅游车里，活像在“笼子”里一样。从中体会出什么？ 引导学生体会出：这一来既可保证游人免遭伤害，又不会惊扰动物。 2、车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰 然自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢，互相嬉闹……真是千姿百态，逗人喜爱。而且一匹匹都那样膘肥体壮，布满美丽条纹的身躯，在阳光下显得油光闪亮。 这段中“它们还是那样泰然自若，毫不慌张，有的……有的……有的……有的……”）对斑马的形象、生动描写，可见作者对斑马的喜爱之情。 为什么说斑马泰然自若？（联系上文我们不难知道“这里既没有高大的围墙，也没有兽馆、禽舍。有趣的是，同一般动物园相反，这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人。”所以动物生活在这里才会泰然自若，毫不惊慌。） 3、进入动物区不久，我们一下子就遇见了二三十只。它们高扬着细长的脖子，在树荫下亭亭玉立，简直一动不动。远远望去，恍若一幅巨大、迷人的风光画。更有趣的是，成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦去。一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩！ 展开想象，说说为什么这情景像风景画。（作者看到了那么多有趣的动物，它们在这优美的环境中泰然自若的生活着，仿佛置身于一幅迷人的风光画之中。） 4、领悟表达方法 说说作者是怎样表达出这种乐趣的 引导学生揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法 引导学生总结，要点如下： （1）描写中表达： 对野生动物的具体生动描述 （2）融情于景：把自己的感受融于对野生动物的描述之中； （3）直接抒发：写出作者的感受 第二课时 学会10个生字，认读8个字。有感情背诵指定语句，体会其中情趣，丰富语言积累。完成课后作业。 一、回顾上节课的学习内容，复习作者是怎样表达“米库米天然动物园”之行的乐趣是无穷的。 二、自学课后生字，理解词语。 重点指导：熹 粼 胁 葵 滔 绎 理解词语：晨光熹微 波光粼粼 泰然自若 亭亭玉立 有恃无恐 小心翼翼 滔滔不绝 络绎不绝 走投无路 并再从文中摘录好词，与上边的词一起积累下来。 三、独立解答课后第三题，背诵这两句话。 四、仿写一句排比句