江西省九江市彭泽县第二高级中学2014—2015学年高二下学期期中考试历史试题 含解析byshi.docVIP

彭泽二中2014～201 考点：分封制。从材料可以看出周朝通过分封，扩大了自己的统治范围，使周朝成为了疆域广大的国家，故选B。ACD项与材料信息不符。 2．宗法制是西周政治制度的重要组成部分，请你判断，在西周的封国——鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是(　　)。 A．周王 B．鲁国国君 C．卿大夫 D．士 考点：宗法制。本题考查学生根据所学知识解决问题的能力。根据所学可知，在宗法制的基础上，形成了天子——诸侯——卿大夫——士的分封制和大宗与小宗的等级关系。大宗与小宗的关系是相对的，天子是大宗，诸侯是小宗；在封国内诸侯是大宗，卿大夫士小宗。因此在西周的封国——鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是该国的国君即鲁国国君。B项符合题意。 3．中国姓氏产生的方式有很多，有以时令为姓的，有以出生地、居住地为姓的，有以古分封的国名为姓的，有以封邑为姓的，有以神话中的传说为姓的，有以赏赐的爵号为姓的，有以避讳或某种原因改姓的，有以谥号为姓的……就产生方式而言，下列四个姓氏中区别于其他三个姓氏的是（ ） A．齐 B．鲁 C．卫 D．司马 【答案】D 考点：分封制。A、B、C三项是以古分封的国名为姓的，而D项司马是源于古代的职官名。．易中天在《帝国的终结》中说：“秦虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看“秦虽死犹存”主要是指(　　)。A．统一度量衡、货币B．开创皇帝制度 C．中央建立三公九卿制D．建立统一国家和中央集权制 考点：秦朝政治体制。材料“虽死犹存”是对秦朝对后世影响的表述。结合所学知识主要是指秦朝对全国的统一及其开创的专制主义中央集权制度。 5、据《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”此段文字表明司马迁认为秦朝统一的意义是( ） A.使人民脱离了诸侯国的统治 B.为我国长期统一奠定了基础 C.建立了统一的多民族国家 D.使人民有了生产的安定环境，符合各族人民的愿望 【答案】D 考点：秦朝统一的意义。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。通过材料并结合所学知识不难发现，“元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生”所反映的本质问题是秦朝统一使人民有了生产的安定环境，人人自以为更生，特别符合各族人民的愿望。 6、明代王夫之说：“郡县之制，垂二千年而勿能改，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。”郡县制“勿能改”的主要原因是（ ） A.符合中央集权需要 B.二千年惯性使然C.符合地方发展需要 D.古今上下皆安之 【答案】A 考点：郡县制。郡县制的确立，彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统封建制度的基础，符合中央集权的需要，所以“勿能改”．“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣也。”(选自《旧唐书》)该材料反映的实质问题是(　　)。 A．君权与相权的矛盾B．中央与地方的矛盾 C．汉族政权与少数民族政权的矛盾D．文臣与武将的矛盾 考点：唐代藩镇割据。从材料中的“《旧唐书》、藩臣”可看出明显是指唐代在地方上设藩镇，置节度使，带来藩镇割据的问题。联系史实可知，唐代节度使掌握地方军政财大权，安史之乱后形成藩镇割据局面。应属于中央集权和地方割据之间的矛盾，故选B. 8． 考点：梭伦改革A项只反映了平民这一方面，没有涉及贵族；梭伦改革规定了土地占有的最高限额；梭伦改革按财产多寡把公民分为四个等级，打破了旧的社会等级；梭伦改革的，既保护了平民的基本权益，又不彻底剥夺贵族的财产，缓和了平民和贵族的矛盾故D项正确 9．小麦同学很喜欢看穿越小说，自己也构思了几个穿越故事。下列说法不正确的A．回到明朝当承宣布政使，管理一个地方的行政事务 B．回到唐朝参加科举考试，中一回状元 C．回到宋朝当个枢密使，掌管财政大权 D．回到汉朝当个侍从，替汉武帝出谋划策解决王国问题 考点：宋代的政治体制。宋代枢密使负责军事，三司负责财政，因此C项错误，故选C。ABD项都是符合史实的。 10．王安石于公元1042年中进士，先后做过苏州通判、常州知州等地方官，公元1069年被提拔为参知政事。以下对王安石仕途中职位的描述，错误的是（ ） A．通判负责监督知州 B．知州管理地方行政 C．通判的设置有利于加强中央对地方的控制 D．参知政事行使地方监察权 【答案】D 考点：北宋中央集权的加强。本题属于否定型选择题，D不符合史实，参知政事是宋朝的中央官职，相当于副宰相，实际上分化宰相的行政权，行使地方监察权的是通判。ABC都符合北宋中央集权加强的措施 11．大明永乐帝虽有洪武帝一样独揽大权的雄才伟略，但一次又一次的御驾亲征让他不能真正意义上