3课题2化学是一门以实验为基础的科学.ppt

第一单元 走进化学世界 　化学是一门以实验为基础的科学 炼丹、炼金术对化学实验的贡献 1、发明化学实验器具 2、发明合成物质的有效方法 3、创造分离物质的方法 1.化学是一门以 为基础的科学，通过实验不仅可发现和验证化学原理，而且能学会 的方法，并获得新的化学知识。 2.化学学习的特点是：（1）关注物质的 ；（2）关注物质的 ；（3）关注物质 以及 。 一、对蜡烛及其燃烧的探究 归纳与总结 学习化学的途径——实验 探究途径：实验探究 观察现象 记录现象、数据、结果 科学分析 做出结论 对蜡烛燃烧实例，下列实验现象 描述错误的是（ ） A.蜡烛火焰的最外层温度最高 B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 C.点燃蜡烛时，石蜡先熔化后燃烧 D.生成水和二氧化碳 解析：A中最外层火焰温度最高，不是实验中观察到的现象，而是根据火柴梗接触外焰部分变黑的现象得出的结论；B中烧杯内壁出现的小水珠和C中的石蜡熔化及燃烧都是实验中观察到的现象；D中水和二氧化碳分别根据小水珠生成和澄清石灰水变浑浊的现象，经分析推理之后得出的结论，不是实验现象。 　我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 　我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 　我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 现象: 空气------无明显变化; 呼出气体------溶液变浑浊。 结论： 二氧化碳含量：呼出气体大于空气。 　我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 　我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 现象： 都熄灭 呼出气体熄灭的速度比空气快。 结论： 呼出气体氧气含量比空气少 　我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 　我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 呼出气体含水量比空气中的多。 人呼出的气体中比吸入的空气含量增多的是（ ） A.水蒸气 B.二氧化碳 C.二氧化碳、水蒸气 D.氧气 小结 1、学习化学的途径——实验 2.对蜡烛及其燃烧的探究。 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 白色、圆柱形固体。质软、密度小于水、不溶于水 点燃时 发出黄色火焰、火焰分三层、生成了能使澄清石灰 水变浑浊的气体和水雾 点燃后 冒出白烟，点燃白烟，观察到蜡烛复燃 小结 4、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1.化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（ ） A.计算 B.测量 C.实验 D.推理 5.能使带火星的木条复燃的气体是（ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.空气 D.水蒸气 * * 中国古代的炼丹设备 西方18世纪中叶的化学实验室（1747年） 拉瓦锡纪念馆的一角。 拉瓦锡利用天平进行定量研究，弄清了燃烧的本质。 请阅读课本P12-14，完成相应实验并思考如下问题： 对蜡烛及其燃烧的探究 （P12-14） 熄灭后 燃着时 点燃前 对现象的观察和描述 探究步骤 （P12-14） 熄灭后 燃着时 点燃前 对现象的观察和描述 探究步骤 一、蜡烛及其燃烧的探究 嗅、看、触摸等 白色、固体、无气味、较软、密度比水小 熔化、有蜡油滴下、燃烧、木条靠近外焰部分变黑、烧杯内壁有水雾、澄清石灰水变浑浊。 蜡油凝固、有白烟，燃着火柴靠近后可点燃白烟 （P12-14） 物理性质： 化学性质： 白色、无味、固体、较软、 密度比水小、熔点低 可燃烧，生成水和二氧化碳 石蜡的性质 （P12-14） 验证化学原理 作用 获得化学知识 （P12-14） A、D 尝试完成《课时夺冠》“对应训练”P41-4题 3.二氧化碳既可以使石灰水，又可以使燃着的木条 ；而氧气可以使带火星的木条 ；空气主要是由 、