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一次课业的完善

校名:棉紡會中學 交流人員:唐文明 本校協作老師:徐文超、謝筱梅、 張嘉慧、鄧皓明、 韓偉良、孔沛瀅 計劃之初 唐 老 師 示 範 課 片 段 唐老師反思 示範課的感受 唐詩評鑑: 內容特色、寫作技巧、感受 學生反應: 沉默、不明白 課後檢討 老師: 教學語言專業。 善於提問、讚賞學生。 學生: 唐老師表現專業,令學生對學習產生殷切的期許。 未能充分掌握課堂內容。 磨合 唐老師示範課簡報 磨合 唐老師示範課簡報 習作設計 習作設計 學生習作展示 學 生 習 作 展 示 第三次閱讀報告 林璟園 安徒生的生平與創作 (安徒生童話故事全集 ) 鄭雅雯 我幸運嗎? (《幸運兒》) 梁展超 他與她是你的第五個人? (《在天堂遇見的五個人》) 林明鋒 不忘的記憶 (《照相本子》) 謝滿玲 「我」不曾被遺忘 (《月亮忘記了》) 學生訪談 本 地 教 師 課 堂 教 學 協作流程圖 課 業 設 計 反 思 課業設計反思 計劃發展流程 展望 高中: 來年中四繼續推行。 延伸至中五,配合校本評核。 舉辦閱讀分享會,推動閱讀 風氣。 初中: 由中一開始推行閱讀報告寫作 訓練計劃。 謝謝! * 協作交流顯成效 唐老師示範課 中國文化日 書展 共同備課、觀課 本校師生意見 1. 共同 商討意念 2. 唐老師 擬定練習 6. 老師檢討 成效 4. 定本 5. 學生 完成練習 3. 本校老師 修訂題目 書本 歌詞 新詩 古典詩詞 小說 閱讀報告(3次) 習作互評、 自評(3次) 練習一至五 下學期 上學期 中四 深度、用詞不合適 磨合 * *

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